全校高清監控,家校同步,家長隨時查看;
孩子到校安排專業心理老師一對一服務;
小、初、高文化課程同步,輔導考試;
住校老師24小時響應家長需求;
畢業三年內孩子問題反彈,免學費回校入讀。
教育局監管 正規辦學
學校教育局監管、正規辦學,辦學許可、全封閉式 軍事化管理
學校全封閉式軍事化管理,老師教官遠程監控 家長監督教學
學校開設24小時遠程視頻監控系統,孩按理說,家庭才是預防兒童青少年近視最為關鍵的一環。但是現在的問題卻是,有些家長并不“上心”。當孩子的學習成績與視力健康發生沖突時,一些家長心中的天平會不知不覺傾斜到成績一邊。讓孩子放棄休息、運動時間,報上各種補習班、興趣班,把時間排的滿滿當當。孩子沒有休息運動的時間,視力自然也就一落千丈。此外,還有一些家長圖省心,把電子產品交給孩子任其玩耍。信息化時代,電子產品正全面滲透我們的日常生活之中,視其為洪水猛獸固然不妥,但是放任孩子沉迷其中同樣是不對的,其導致的的結果,便是讓孩子過早地帶上眼鏡。
3滿足孩子的情感需求。很多家長過分關注孩子的表現,而忽視了孩子的情感需求。當孩子的情感需求得不到滿足時,就會情緒低落,不愿意學習,成績下降,最終厭學。家長需要通過觀察和溝通,了解孩子不滿意的地方,比如學習受挫、缺少玩伴等,找到原因后進行補償。記得我的孩子在初中的時候,對學習有點不感興趣,注意力不夠集中,背誦很困,導致成績很差。然后我發現了一個可以讓孩子發展智慧的【特斯拉大腦潛能訓練】。聽了之后,我開發了孩子的潛能,孩子的各科考試成績都有所提高。相信這些經驗應該對你有幫助,相信你也可以,不要放棄!
5年前,當彭文雅畢業來到白箬鋪鎮仁和小學工作時,發現了一個令人心焦的現象:孩子們在課余時間很少看書,也很少在一起玩耍,絕大部分時間都是在看電視、玩手機、玩網絡游戲。“由于很多孩子是留守兒童,沒有父母陪伴,而老人根本管不住,他們玩電子產品的時間甚至比城里孩子更多。”彭文雅說,孩子們沉迷在電子產品的世界里,但精神其實很空虛,過得并不快樂。電子產品,就像“精神鴉片”一樣毒害著越來越多的孩子。
可是在全封閉式叛逆孩子特訓學校就不一樣了。家長要到學校看孩子需要事先與學校心理老師進行溝通,心理老師對孩子的問題進行測評后會統一孩子家長來學校。
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