“蹦蹦跳跳地進入廁所，怎么會自殺呢？”家屬對于學校質疑女兒死于自殺的言論充滿不解和不接受。

12月23日17時57分，湖南郴州，安仁三中一名高一女生萱萱進入學校衛(wèi)生間后，莫名其妙死在衛(wèi)生間，而死因是心臟部位被水果刀刺中兩下。

而在警方尚未作出調查結論的情況下，班主任在群里散布萱萱可能是自殺的言論，稱警方在墻上找到萱萱的“遺書”。加上從出事開始班主任和校長一直未曾露面，讓女孩家屬十分不能接受。

而萱萱家屬則認為，從視頻看清，萱萱是蹦蹦跳跳，開開心心的進衛(wèi)生間，完全沒有要自尋短見的跡象。

而且并沒有聽說萱萱有遇到什么挫折或者不正常的跡象。就算要自殺，一個少女怎么可能插了自己心臟一刀再扒出來繼續(xù)插一刀呢？

非常可惜，花季少女，如此消殞，屬實悲痛。

但當前對于家屬也好，對于學校也好，最重要的就是搞清楚萱萱的死亡原因。到底是自殘所致，還是他人為之，這關系事件的定性。

事情無外乎兩種情況：

其一是他人暴力加害，施暴者當然將構成故意殺人犯罪。因為萱萱的刀傷在心臟，并且是身中兩刀。作為高中生，應當知曉刺中心臟將造成他人死亡的后果。如果故意為之，這是非常明顯的故意殺人。

根據(jù)《刑法》，故意殺人的刑事責任年齡已降低到十二周歲，所以如果是高中學生故意造成，意味著需要承擔殺人刑事責任。

《刑法》對于故意殺人的，處死刑、無期徒刑或十年以上有期徒刑。如果是未滿十八周歲的學生所為，將不處以死刑。

其二是萱萱自己為之，構成自殺。刑法對于自殺的并沒有追究責任之說，因為生命是自己的，自己剝奪自己的生命，無法也不能追究責任。

不管是自殺還是他殺，學校在管理上都負有一定的責任：

如果是自殺，學校對于死亡同樣沒有充分盡到安全管理義務對于學生攜帶刀具進校，沒有履行監(jiān)管。亦應承擔相應責任。

期待警方盡快查明真相，給家屬和死者一個交代。

什么是自殘？

自殘，全稱為非自殺式自殘，是指在沒有自殺意圖的情況下，故意對自己造成身體疼痛的行為。割、燒、撞頭、采摘傷口，燒是常見的自殘行為方式。目前的研究表明，大約4%或更多的人會自殘，14%的青少年可能會有這種行為。

為什么人會進行自殘？

感受痛苦：許多人在情感麻木的時候，會進行自殘行為，以此來體驗身體上的痛苦。有過創(chuàng)傷或虐待史的人通常通過讓自己的感覺麻木來屏蔽痛苦記憶和內心情感。久而久之，這種麻木感覺會讓人的生活變得空洞，他們會渴望感受一些情緒或感覺，自殘會讓個人重新有感覺。

誘導懲罰：有自殘行為的人常常感到羞恥或覺得自己毫無價值不值得。他們的低自我價值感可能來自于過去的經歷，如被欺凌、被遺棄、創(chuàng)傷或孤獨，因此，他們經常會覺得自己不夠好，沒有歸屬。

那些正在與飲食失調、物質濫用障礙或心理健康障礙作斗爭的人，可能會因為這些潛在的障礙而產生羞恥感，尤其是在他們沒有得到適當治療的情況下。自殘行為是他們對自己的一種懲罰手段，以減輕個人的“罪惡感”。

分散不想要的感覺：許多自殘的人都有強烈的沖動，想要通過切割來逃避內心的感覺。他們可能會經歷焦慮、悲傷、孤獨、憤怒和其他負面感覺。

他們可能不想要經歷這些記憶和閃回，而自殘可以很容易地分散注意力。對這些人來說，自殘是一種忘記浮出水面的痛苦情緒或記憶的方式。

調節(jié)內心情緒：自我傷害行為通常是個人暫時發(fā)泄他們無法處理或克服的情緒的一種方式。施加肉體上的痛苦是逃避現(xiàn)實和表達內心情感的一種短暫方式。自殘會釋放大量的內啡肽，從而產生愉悅和放松的感覺。但是這種暫時的狀態(tài)很快就會被內疚和羞恥的感覺所取代，導致更消極的內在情緒，這可能成為繼續(xù)自我傷害循環(huán)的強大驅動力。

咨詢師建議：

個人的自殘行為不是為了引起注意，也不是企圖自殺。

自殘是一種不健康的應對機制，來訪者可能正在與未診斷的心理問題作斗爭，如果沒有適當?shù)闹委煟赡苤粫兊酶恪１M管有自殘行為的人并沒有自殺的意圖，但在這些自殘行為持續(xù)發(fā)生6個月后，他們的自殺率會變高。

專業(yè)的治療可以幫助他們學會管理自己的情緒，通過發(fā)展健康的應對技能來克服內心的斗爭。

治療的目標不僅是阻止個人從事自我傷害行為，而且是治療任何潛在的心理健康障礙和防止未來的自殺企圖。

我們的目標不僅是拯救生命，而且要讓每個人重獲目標感和幸福感

一個女孩自殘，這是什么原因

女生為什么要自殘，希望由女生回答

環(huán)境心情都能導致自殘我曾經也喜歡自殘因為我感覺生活很迷茫好像自己不存在一樣，疼了流血了會覺得很痛快。。而且感覺好像會上癮一樣。如果她在乎你你可以嚇她說她再這樣你也學她了或者她要是什么都跟你說你就看她自殘的原因然后安慰她吧。缺少親情與友情還有愛情的人生，就會對生命不在乎感覺活著累因為心靈脆弱自我感覺只是玩玩對許多事情失去了希望