在很多家長(zhǎng)從小教育孩子過(guò)程當(dāng)中，樹(shù)立原則和家規(guī)，是現(xiàn)在很多家長(zhǎng)容易忽略的一個(gè)問(wèn)題。所以當(dāng)孩子教育問(wèn)題在青春期爆發(fā)的時(shí)候，家長(zhǎng)會(huì)突然覺(jué)得孩子很可怕，因?yàn)楹⒆訒?huì)非常的任性，拿不吃飯威脅父母，拿不讀書威脅父母，甚至拿離家出走、自殺威脅父母。

面對(duì)孩子的不合理要求，或者說(shuō)孩子找各種理由威脅鬧騰，我一直強(qiáng)調(diào)，家長(zhǎng)要始終溫和而堅(jiān)定，不要怕孩子鬧騰，不要怕孩子威脅，家長(zhǎng)要放下所有的期望，包括讀不讀書，只要孩子好好活著就行，放下過(guò)去所有的高期望，放下過(guò)去所有替孩子承擔(dān)的一切，真正區(qū)分界限，把屬于孩子的一切交還給孩子。

孩子做好修復(fù)親子關(guān)系的鋪墊工作后，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化，化擔(dān)心為相信，因?yàn)槲覀儍?nèi)心越是怕什么，孩子越是能夠覺(jué)察到我們怕什么，所以他反而會(huì)更加威脅鬧騰。如果我們真正放下了，不擔(dān)心不害怕了，孩子反而漸漸地知道，威脅鬧騰是沒(méi)有用的，所以漸漸地就不鬧騰了。

有些家長(zhǎng)可能又會(huì)有些疑問(wèn)，孩子哭得很厲害，鬧騰的很厲害，這樣子會(huì)不會(huì)對(duì)孩子不好？我看有些文章講，孩子哭太久，發(fā)太長(zhǎng)時(shí)間脾氣，對(duì)孩子身心不好，也嚴(yán)重影響親子關(guān)系。是這樣的嗎？

其實(shí)，我們不要覺(jué)得孩子哭，孩子發(fā)脾氣，孩子鬧騰，就是壞事，就是不好的，我們希望他盡快平靜下來(lái)，這是錯(cuò)的。孩子哭發(fā)脾氣，傷心難過(guò)，這些也是好事，這些會(huì)幫助孩子真正成長(zhǎng)，如果一個(gè)孩子在家里面只有開(kāi)心快樂(lè)，要什么家里都滿足他，這樣的孩子能夠適應(yīng)外面的社會(huì)嗎？肯定適應(yīng)不了，走向社會(huì)后，一碰即碎，只要稍不如意，就會(huì)抱怨公司，抱怨同事，抱怨領(lǐng)導(dǎo)，抱怨社會(huì)，最后可能什么都不干，宅在家里啃老，現(xiàn)在這樣的年輕人，生也不少。

生活本來(lái)就是喜怒哀樂(lè)五色調(diào)和，如果一個(gè)孩子的成長(zhǎng)只有開(kāi)心快樂(lè)，那他的成長(zhǎng)肯定是不健全的。教育孩子倒過(guò)來(lái)往往就對(duì)了，小時(shí)候孩子經(jīng)受的磨練越多，鍛煉的越多，不合理要求被拒絕的越多，承擔(dān)的越多，做事情越多，吃苦越多，長(zhǎng)大了孩子才能夠在這個(gè)社會(huì)上立足，才能夠這個(gè)社會(huì)上發(fā)展，這樣孩子的一生才會(huì)真正幸福！

又有一部分家長(zhǎng)擔(dān)心地問(wèn)到：彭老師，那萬(wàn)一孩子真的不讀書了怎么辦？問(wèn)這個(gè)問(wèn)題的家長(zhǎng)其實(shí)就是沒(méi)有放下，讀書屬于孩子自己的事情，家長(zhǎng)如果一直替孩子承擔(dān)，孩子永遠(yuǎn)不會(huì)把讀書當(dāng)做自己的事情，所以他就會(huì)一直拿讀書威脅父母。

如果因?yàn)榧议L(zhǎng)樹(shù)立原則，孩子真的不讀書了，那么不讀書也是好事。因?yàn)檫@樣的情況下，即使孩子在學(xué)校那也是混日子，只會(huì)混的越來(lái)越任性，混的越來(lái)越懶惰，越來(lái)越自私冷漠。與其這樣子，那還不如讓他早點(diǎn)不讀書，早點(diǎn)去社會(huì)上吃虧吃苦。只有吃更多的苦，吃更多的虧，他才會(huì)真正成長(zhǎng)，懂得感恩，學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)！

也部分家長(zhǎng)帶著擔(dān)心地問(wèn)：彭老師，那如果樹(shù)立原則，孩子真的做過(guò)激的行為，自殺，那怎么辦？想到這里，我就不敢樹(shù)立原則。

這個(gè)問(wèn)題怎么處理？我們肯定是要在安全的前提下樹(shù)立原則，所以我們首先緩和何孩子的關(guān)系，做好鋪墊，做好孩子的替代性選擇和注意力轉(zhuǎn)移等，然后再樹(shù)立原則。

而且樹(shù)立原則的時(shí)候，我們要把安全考慮進(jìn)去，但是我們的重心是預(yù)防安全，而不是心里面一直忐忑擔(dān)心。如果家長(zhǎng)心中一直是忐忑擔(dān)心的，那么樹(shù)立原則的時(shí)候，往往沒(méi)有力量，而孩子也能夠感受到家長(zhǎng)內(nèi)心立場(chǎng)不堅(jiān)定，所以他反而會(huì)威脅鬧騰的更厲害。所以樹(shù)立原則，家長(zhǎng)的心態(tài)和方法都要調(diào)整到位，才能夠真正有效實(shí)施。

樹(shù)立好原則，立好家規(guī)，是家長(zhǎng)必須學(xué)會(huì)的家庭教育方法，家長(zhǎng)越早在家庭當(dāng)中做好越好。如果孩子已經(jīng)出現(xiàn)了教育問(wèn)題，那么家長(zhǎng)更加要重點(diǎn)學(xué)習(xí)，破除限制性思維，調(diào)整好自己的心態(tài)，掌握好各個(gè)細(xì)節(jié)方法，從而把家規(guī)立好，把原則立好。