宜昌知名的孩子叛逆管理學(xué)校價(jià)格合理_兒子厭學(xué)了

有的家長(zhǎng)認(rèn)為，“你是我的孩子，你有什么事情是我不能知道的”，但其實(shí)，每個(gè)人都有自己的隱私，即使做為家長(zhǎng)，也沒(méi)有權(quán)利去窺探孩子的隱私。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)的行為之后，自然就不愿和父母親近。

我們這個(gè)學(xué)校是因材施教的學(xué)校，我們?yōu)槊恳粋€(gè)不同的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的課程，設(shè)計(jì)不同的路途，所以他到我們這個(gè)學(xué)校專長(zhǎng)得到了充分的發(fā)揮，最后的結(jié)果非常漂亮，南衛(wèi)理公SMUNo.的，他媽媽當(dāng)場(chǎng)熱淚盈眶，你要知道對(duì)于一個(gè)孩子特殊培養(yǎng)多么重要，每一個(gè)孩子都是與眾不同的，一個(gè)好的學(xué)校就是要有能力對(duì)不同的孩子采取不同方式的培養(yǎng)。

早上值班的時(shí)候，一個(gè)三年級(jí)的孩子不愿意入校。聽門崗說(shuō)這個(gè)剛轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生已經(jīng)不知道多少次了，總是班主任老師來(lái)了，哄半天才進(jìn)班，要不就是死纏著媽媽，有時(shí)就無(wú)法上學(xué)，媽媽帶他回家。為了他，媽媽是把工作辭了又找，找了又辭。班主任和班里的同學(xué)也都沒(méi)有欺負(fù)他的行為。那天這種情景又一次上演，倆人已經(jīng)爭(zhēng)執(zhí)了半天。媽媽說(shuō)那咱不去吧？你看學(xué)校多好，又能學(xué)習(xí)又能玩了，孩子還是不愿放手，媽媽又說(shuō)我還得上班了，要遲到了，不上班，去哪給你買玩具?？爝M(jìn)吧！說(shuō)的過(guò)程就是推的過(guò)程。作為一個(gè)旁觀者，我能明顯的感覺(jué)到媽媽特別想盡快擺脫孩子。而孩子拼命掙扎不想離開媽媽。你能看到此時(shí)的孩子是弱小的，無(wú)助的。媽媽是焦躁的，無(wú)奈的。

當(dāng)孩子上幼兒園之后，從過(guò)去可以隨時(shí)回到親人懷抱的習(xí)慣，突然變成一整天都看不到家人的新狀態(tài)，這樣巨大的變化，會(huì)造成極大的心理壓力，分離就會(huì)產(chǎn)生焦慮。所以，分離焦慮是非常正常和普遍的。這個(gè)焦慮也不僅僅出現(xiàn)在孩子身上，孩子和家長(zhǎng)都可能引起不安，大部分孩子會(huì)慢慢調(diào)節(jié)適應(yīng)。焦慮情緒會(huì)傳染，如果家長(zhǎng)在孩子面前太擔(dān)心，孩子可能更難安心，這也是建議家長(zhǎng)自己先放松再去處理的原因。