相比于枯燥的學(xué)習(xí)，電腦游戲、手機(jī)、電視對(duì)孩子的吸引力則會(huì)更大一些，當(dāng)孩子一旦沉浸于電腦、手機(jī)中時(shí)，自制力差的孩子往往會(huì)不能自拔，此時(shí)不僅會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象，還會(huì)特別的叛逆，不愿聽家長和老師的教導(dǎo)。如果家長強(qiáng)行讓孩子學(xué)習(xí)，反而適得其反，那么小孩不上學(xué)了怎么辦？其實(shí)特訓(xùn)教育學(xué)校就接收過很多厭學(xué)的孩子，他們知道用什么方法來教育厭學(xué)的孩子，有需求的家長們可以去特訓(xùn)教育學(xué)校實(shí)地看看。

小孩兒厭學(xué)怎么辦,孩子厭學(xué)教育學(xué)校

　　小孩不上學(xué)了怎么辦？

　　孩子上不了學(xué)，應(yīng)該積極鼓勵(lì)孩子在家好好的讀書或?qū)懽鳂I(yè)，而不能每天浪費(fèi)時(shí)間，具體如下：

　　第一、應(yīng)該積極鼓勵(lì)孩子完成自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，比如每天安排學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，同時(shí)應(yīng)該完成適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)量，比如可以根據(jù)老師的要求或者網(wǎng)課的要求逐步進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　第二、應(yīng)該積極的溝通和交流，對(duì)于孩子上不了學(xué)的一些原因要適當(dāng)?shù)挠枰越鉀Q，同時(shí)也應(yīng)該讓孩子表達(dá)出自己的想法，積極與孩子溝通交流。適當(dāng)?shù)慕o予言語上的鼓勵(lì)，讓孩子解決負(fù)面的情緒問題，不能夠讓孩子沉浸在焦慮、抑郁、煩躁的情緒當(dāng)中不能自拔，而且不能讓孩子沒有辦法尋求家人的理解和支持。

　　第三、應(yīng)該讓孩子多一些學(xué)習(xí)的興趣，增加孩子的學(xué)習(xí)欲望，比如帶孩子看一看世界名著，多去圖書館學(xué)習(xí)或讀書。同時(shí)也可以帶孩子去參觀博物館、歷史展覽館等等。讓孩子有更強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，也可以引導(dǎo)孩子樹立遠(yuǎn)大的理想，這樣才能夠積極的自我鼓勵(lì)、自我督促，讓孩子自己養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　培養(yǎng)孩子獨(dú)立個(gè)體很重要

　　家長希望自己的孩子將來成為怎樣的人？不少家長回答“科學(xué)家”、“企業(yè)家”、“教育家”等等。其實(shí)不管孩子將來怎樣，家長都希望自己的孩子能夠獨(dú)擋一面，成為獨(dú)立的個(gè)體，而不是處處需要人來照顧，沒有獨(dú)立生存能力的人。

　　不少家長都會(huì)用“你還小，現(xiàn)在還干不了”、“不可以”這樣的話來教育自己的孩子，但是，正是這樣扼殺了孩子的創(chuàng)造性，讓孩子享受不到通過自己的行動(dòng)而得到的快樂，久而久之，這些充滿愛意的話讓孩子感覺到自己無能，也讓孩子知道了即使自己不動(dòng)，家長也會(huì)給自己帶來滿足。在學(xué)習(xí)上也一樣，一旦讓孩子產(chǎn)生無能的心態(tài)，就不能正確面對(duì)困難，“反正我就這樣了，再怎么努力學(xué)也學(xué)不好”，試想，一種消極的學(xué)習(xí)心態(tài)又如何能夠考出好的成績？因此，教育的本身不是單純要求提高成績，更重要的是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，找到正確的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)一種良好的學(xué)習(xí)能力。

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　　教育孩子要從個(gè)性出發(fā)

　　一般的說，孩子有兩類，一類是所謂的“聰明型”孩子，這類孩子學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，課堂消化快，是“吃不飽”的孩子；還有一類是所謂“笨型”的孩子，他們就是那種“吃不了”的孩子。而中國現(xiàn)行的教育體制的特性就是“大眾化、統(tǒng)一性”，久而久之，就會(huì)形成兩極分化；

　　一是“吃不飽”的孩子因得不到及時(shí)的新鮮血液的滋潤而變得心態(tài)消極，磨滅他們的積極性和創(chuàng)造性；

　　二是“吃不了”的孩子因?yàn)槌Ｄ瓿圆涣恕⑾涣迹蜁?huì)出現(xiàn)成績下降，失去自信心。每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，他的成功需要有個(gè)性化的教育和培養(yǎng)方式。因材施教才是最好的教育。針對(duì)每個(gè)孩子不同的學(xué)習(xí)、心理情況，有針對(duì)性地制定出一套獨(dú)特的、行之有效的教學(xué)輔導(dǎo)方案和心理輔導(dǎo)策略，通過全方位、策略性的輔導(dǎo)，使學(xué)生掌握一種切合自身的學(xué)習(xí)方法，改善不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過模塊化的教學(xué)，穩(wěn)固提升學(xué)科知識(shí)，樹立自信，完善人格。

　　同時(shí)，個(gè)性化教育是21世紀(jì)倡導(dǎo)的教育模式。實(shí)用的教育才是現(xiàn)實(shí)教育，這種教育不容易妨礙孩子建立適合自己也適合社會(huì)的價(jià)值體系、倫理與哲學(xué)思想、審美態(tài)度與世界觀。

　　上文就是小孩不上學(xué)了怎么辦的解決方法，厭學(xué)的孩子往往也比較叛逆，對(duì)于家長來說叛逆的孩子非常難以管教，此時(shí)將孩子交給特訓(xùn)教育學(xué)校，他們的老師會(huì)先進(jìn)行心理輔導(dǎo)，然后再采用行為養(yǎng)成的方法幫助孩子擺脫厭學(xué)的困擾，讓孩子盡快恢復(fù)正常學(xué)習(xí)生活。