襄陽(yáng)真的有叛逆戒網(wǎng)癮全封閉軍事特訓(xùn)學(xué)校十大_我家小孩逃課上網(wǎng)

有不少家長(zhǎng)反應(yīng)，孩子上學(xué)我天天輔導(dǎo)比孩子要累，比孩子要辛苦，感覺(jué)一直和孩子一起上學(xué)，哭笑不得。現(xiàn)在的付出是為了孩子的將來(lái)，這只是短暫的時(shí)間和耐力的投資，以后孩子會(huì)回報(bào)給你的。

在不聽(tīng)話(huà)孩子教育問(wèn)題上，如果叛逆孩子學(xué)校不采用全封閉式教育，讓孩子有周末、有寒暑假，那么孩子缺乏外力束縛，能夠真正嚴(yán)格要求自己，達(dá)到教育的目的嗎?

小A：對(duì)自己要求不高，線(xiàn)上學(xué)習(xí)期間要么不交作業(yè),要么交了也不符合要求。家長(zhǎng)督促不聽(tīng)，情緒累積后發(fā)作，發(fā)脾氣、說(shuō)狠話(huà)。面對(duì)家長(zhǎng)這種態(tài)度，孩子則表達(dá)無(wú)法接受這種態(tài)度和方式，抗拒情緒更為明顯，直接表示心情不好，不想學(xué)習(xí)，而且不愿吃飯。如此則出現(xiàn)了惡性循環(huán)：學(xué)生不交作業(yè)——老師反饋情況——家長(zhǎng)忍耐、忍無(wú)可忍爆發(fā)情緒——孩子行動(dòng)抗拒——家長(zhǎng)妥協(xié)示弱。

很所學(xué)校為了減輕家長(zhǎng)接送難的問(wèn)題，延長(zhǎng)了孩子在學(xué)校的時(shí)間，但是既然是減負(fù)，就不能增加孩子的課時(shí)，所以在托管的過(guò)程中需要老師老陪伴，但是很多學(xué)校的老師并沒(méi)有那么多，所以沒(méi)有老師的孩子就會(huì)在教室里待著。