對于處于青春期的孩子出現這種情況的并不少見，所以家長一旦發現孩子遇到這種情況不要過于急躁，不要粗暴的干涉，那樣很可能會影響孩子的成長，給孩子的自尊心帶來創傷。在這里我們先談一下處于青春期的孩子的交友問題。

第一，青春期的叛逆情緒。在中國，從孩子懂事開始，接觸最多的就是自己身邊或大或小，總體而言處在同一年齡段的孩子們。同樣的年紀，同樣的生長環境，同樣的期望承載體，同樣的老師；不一樣的只有不斷變換的課本，不同的性格，不同的臉龐而已。在這樣的環境下，處于成長迅速、不斷接受來自外界信息并消化吸收的青少年而言是很難得到滿足的。試想一下，讓一個成年人長期處于同一種工作環境下多多少少也會有一些抱怨，何況正處于成長關鍵階段的青少年。同時，家長在交友方面的過多灌輸，也很有可能成為青少年選擇交友方式的重要原因。

第二，對外界的好奇心理。相信每個人都有對外界特別感興趣的年齡段，在這個年齡段里，小腦袋里每天都會有十萬個為什么，但是這些問題總是無法完全得到解答的，還有一些問題在孩子們的心里是不可以對家長講的。對于青春期的孩子而言，和同齡人交流是獲得這些問題答案的最直接、也是最為基礎的手段。但是，這樣做的后果就是兩個人瞪眼對望，越來越迷糊。原因很簡單，孩子們的成長環境極其相似，大家接觸最多的都是課本，和女孩子面對面走過都會臉紅，你不知道的問題，我又怎么會知道呢？但是還是有一類人是可以解答的，而且這些人和他們的年齡不會相差太大，對于急于了解答案的孩子們，這些人的經歷無疑有著相當大的誘惑，這些人就是社會青年。這些所謂的“社會青年”其實就是輟學后又不能夠找到自己將來發展方向的處于青春期的孩子。由于他們長期游離于學校外面，社會上的一些現象見得多一些，自然也就懂得多一點，雖然大部分也是一知半解。但是他們所掌握的這些東西，對于長期奔走在家和學校之間的孩子們有著不可抗拒的誘惑。這也就解釋了孩子為什么喜歡和“社會青年”進行接觸。

第三，孩子受到了某些刺激，想要自暴自棄。這種情況很少見，但不是沒有，在青春期出現什么情況都是可以被理解的。或者是學習上受挫，或者是學校朋友之間出現了問題，還有可能是在與異性交往方面出現了波折。這一切對于處在成長期的孩子而言都有著至關重要的影響。對于這種情況，家長還是要及時發現并予以糾正的。

那么當家長遭遇這種情況應該怎樣處理才比較恰當呢？

首先，家長應該弄清楚孩子為什么會出現這種交友傾向。這就涉及到信息的收集工作。當然并不是要家長突然變成“”，每天都跟蹤在孩子身后，看看孩子究竟在干什么，這樣不僅耗費時間，更重要的是一旦被孩子發現，很有可能讓孩子對家長產生懷疑，以后再想交流就很困難了。

一、學校對于孩子是生活時間最長的地方，很多與其息息相關的人或事物都能夠反映孩子在一段時間內的心理狀況和經歷的事件。在這方面，家長可以在得到老師的允諾后，在孩子不知道的前提下同老師進行深入的交流，因為老師通常對學生的性格和事情都了解的比較清楚。

三、鄰居對于與孩子交往的“社會青年”，你可能不認識或不熟悉，但是既然在你們家附近出現了，那就說明，這些孩子也住在附近，那么就一定會有人熟悉他們，比如居委會的辦公人員。當然在和鄰居交流時要注意保護孩子的隱私，不可以將什么都和盤托出。要旁敲側擊地問，否則很可能會傷害到孩子。

當你真正了解情況后，也就可以理解孩子為什么這樣，究竟屬于哪種情況，然后對癥下藥。相信你的孩子會明白你的良苦用心，做出正確的選擇的。

武漢叛逆青少年教育學校

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