.造成青春期孩子心理上有問題的原因

.自卑心理

自卑心理是指對自己的品質(zhì)和能力作出過低的評價，感到己不如人的心理感受。適當(dāng)?shù)淖员案锌梢约ぐl(fā)自己去彌補(bǔ)自己的不足，超越自己;但過度自卑會導(dǎo)致抑郁，嚴(yán)重影響我們的身心健康。部分孩子由于學(xué)習(xí)成績不好，屢犯錯誤，所以無論在家庭還是在學(xué)校，他們受到的批評多于表揚、指責(zé)多于鼓勵、懲罰多于引導(dǎo)。于是自認(rèn)為無藥可救、低人一等，變得心灰意冷、萎靡不振、自暴自棄、消極頹廢。形成一種“我不如人”的自卑心理。

.逆反心理

所謂逆反心理就是指受教育者在接受教育的過程中，因自身固有的傳統(tǒng)定勢和思維模式與特定教育情境下所產(chǎn)生的與認(rèn)知信息相對立的并與一般常態(tài)教育要求相反的對立情緒和行為意向。不少孩子由于辨別是非的能力較差、疑慮心理重，往往不能正確對待家長的一片苦心、老師的批評教育。他們懷疑一切、目空一切，對正面宣傳作反面思考，對榜樣及先進(jìn)人物無端否定，對不良傾向產(chǎn)生情感認(rèn)同，對思想教育、遵章守紀(jì)要求消極抵抗。

.厭學(xué)心理

厭學(xué)是學(xué)生對學(xué)校的生活失去興趣，產(chǎn)生厭倦情緒，持冷漠態(tài)度等心理狀態(tài)及其在行動中的不良表現(xiàn)方式。據(jù)調(diào)查,厭學(xué)學(xué)生在中學(xué)生中高達(dá).%,其中初二,達(dá).%。他們表現(xiàn)為學(xué)習(xí)動力不足,感到學(xué)習(xí)沒勁,喪失上進(jìn)的信心,學(xué)習(xí)渴望低下,重者甚至對學(xué)習(xí)喪失興趣,把學(xué)習(xí)視為苦差事,上課懶得開課本,作業(yè)不能獨立完成,盼望著早點畢業(yè)以求解脫,更嚴(yán)重者根本不學(xué)習(xí),終日渾渾噩噩,看到課本就頭痛,坐進(jìn)教室就犯愁,經(jīng)常遲到、早退、曠課,對老師缺乏感情,部分學(xué)生最終輟學(xué)流失。

.早戀問題

所謂早戀，指青少年中間過早地發(fā)生或發(fā)展著的戀愛現(xiàn)象。判斷是否早戀的依據(jù)大致有兩點：一是生活自立的程度;二是戀愛的年齡與法定最低婚齡相差的程度。

早戀是青春發(fā)育期容易出現(xiàn)的一種現(xiàn)象,伴隨著身體的發(fā)育成長、生殖系統(tǒng)的成熟,中學(xué)生會在心理上產(chǎn)生對異性的好奇與向往,男女生之間易產(chǎn)生朦朧的好感,加上流行歌曲、言情小說、影視媒體的推波助瀾,對孩子的性心理發(fā)育來說是種催熟劑,再加上家長、教師過于嚴(yán)厲的批評和監(jiān)督,使學(xué)生產(chǎn)生了較強(qiáng)的逆反心理,這更容易使學(xué)生走入早戀的誤區(qū)。

.迷戀網(wǎng)絡(luò)問題

隨著社會的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)越來越多的走進(jìn)了我們的生活，網(wǎng)絡(luò)在給我們帶來很多方便的同時也給我們帶來了很多的弊端，比如說孩子迷戀網(wǎng)絡(luò)的問題，有的學(xué)生自制能力很差他們走

進(jìn)網(wǎng)絡(luò)就走不出來了，就會迷戀上網(wǎng)絡(luò)，比如說，有個咨詢我的家長，他家有個孩子，讀高中一年級的時候迷戀上了網(wǎng)絡(luò)，呆在網(wǎng)吧里幾天幾夜都不出來，學(xué)校找不到他就通知了家里，后來在一個很隱蔽的網(wǎng)吧里找到了他，他就跟瘋了似的，直上網(wǎng)吧跑，最后只好輟學(xué)在家。

.青春期常見問題的表現(xiàn)

一、情感問題

青少年時期是人生中最為美好的一段時光，在這一階段人的第二性征漸漸發(fā)育。此時的青少年，情緒有些為敏感，易沖動，對異性充滿了好奇與向往，當(dāng)然也會伴隨著出現(xiàn)許多情感的困感，如與同齡人的感情糾葛等等。

二、人際關(guān)系問題

人際關(guān)系問題也是困擾青少年的最主要問題之一，其中是與教師的關(guān)系問題;與同學(xué)的關(guān)系問題;與父母關(guān)系的問題。

三、學(xué)習(xí)問題

青少年時期正處在學(xué)習(xí)的重要階段，學(xué)習(xí)是主要的任務(wù)，圍繞著學(xué)習(xí)產(chǎn)生的問題占中學(xué)生心理問題的主要部分。

青春期常見的心理問題有哪些

()很容易陷入虛榮

隨著生理上的發(fā)育和社會交往的不斷增多，女孩的自尊心本來應(yīng)該越來越強(qiáng)，但是進(jìn)入青春期后，由于大腦的發(fā)展，孩子的自尊心反而下降了。女孩子又極愛面子，喜歡用一些裝飾品打扮自己，以求得周圍人喜愛的目光。這樣，自尊就容易被迫求虛榮所蒙蔽。

在成長的過程中，孩子們通常都對成人世界充滿了好奇，也有些爭強(qiáng)好勝和渴望自我表現(xiàn)。但是，這個階段的孩子通常都用片面的虛榮去滿足自己，比如化妝、買時尚衣服，開始可能只是對未知世界的一種好奇而已，但是為了顯酷，顯輕松、瀟灑、大方，這種好奇就慢慢地轉(zhuǎn)為了一種虛榮心。若任憑這種不良心理發(fā)展，就有可能讓女孩變得更加不自信，做什么事情都希望憑借外物幫忙，而自己不去多做努力。

()極度追求個性

青春期的孩子自主意識越來越強(qiáng)，反叛心理也越來越重，總企圖追求一種個性的解放，企圖在蕓蕓眾生中彰顯自己的獨特。這本無可厚非，關(guān)鍵是，她們往往會不惜一切代價標(biāo)新立異，只要與眾不同，就不管是否合理。一般來說，我們看到陽光，會想到希望，但是為了創(chuàng)新聯(lián)想到死亡，這就讓人頗為費解了。這種情況出現(xiàn)多了，很可能是孩子的心理出現(xiàn)了問題。還有一些孩子的追求個性，其實就是一種目光渴求癥。真正的個性是一種內(nèi)心上的，不局限于外表，一味追求自己與眾不同，也是一種心理問題。

()反應(yīng)激烈，有失偏頗

雖然每個人對同樣的事物反應(yīng)速度與程度各有差異，但一般不會太大。如果女兒在對待某件事上的反應(yīng)與其他的孩子大相庭徑，甚至表現(xiàn)得偏于極端，那么說明她的心理不健康。比如孩子因考試失敗而萌生輕生念頭，就是心理不健康的反映。

()不能適應(yīng)環(huán)境

女孩子都喜歡有安全感，因此不喜歡環(huán)境發(fā)生變化。但是一般來說，一旦環(huán)境發(fā)生變化，也能夠自覺去調(diào)整。如果女孩不能迅速適應(yīng)變化的環(huán)境，這也是心理有問題的一種表征。心理不健康的人，由于不能適應(yīng)環(huán)境，往往采取逃避現(xiàn)實的方法。但逃避不能解決實際問題，只能是自我欺騙。久而久之，還會發(fā)展成病態(tài)。父母要及早辨別并加以改正。

()消極愁悶的心理

處于青春期的女孩子因為情緒極不穩(wěn)定，憂愁沮喪經(jīng)常會出現(xiàn)。最初，她可能是受到了某些小的刺激，也可能是受到了打擊，如果憂愁一直解不開，那么很可能就發(fā)展成自卑，她會經(jīng)常貶低自己的能力和品質(zhì)，甚至自暴自棄，不求上進(jìn)。因此，父母不要漠視孩子的愁悶心理。

()否定自己愛的萌動

青春期女孩的性意識覺醒得比男孩早，她們往往對身邊同齡的男孩子沒有什么感覺，但是會對比自己大一些的男孩子產(chǎn)生愛慕心理，想要和他們談場戀愛，甚至出現(xiàn)渴望。有的女孩子因此產(chǎn)生內(nèi)疚自責(zé)、犯罪感等心理。如果這種心理得不到緩解，那么孩子就難以正確認(rèn)識自己，從而降低自尊和自信。父母要告訴女兒，實際上，這是生理上和心理上的正常現(xiàn)象，只要多學(xué)習(xí)些有關(guān)科學(xué)知識，就能沖破這種障礙，從而正確對待友情和愛情，順利度過這段青春發(fā)育期。

()是非曲直的模糊心理

對于青春期的孩子，雖然已經(jīng)跟小孩子有所區(qū)別，但是由于其人生閱歷較淺，因此，是非觀念容易模糊。如果父母們依舊采取封閉式的教育，觸動孩子的逆反心理，會導(dǎo)致他們更加是非不分，甚至誤入歧途。

.心理有問題的學(xué)生會造成哪些危害

、犯錯誤。由于心理不健康，會導(dǎo)致一個人犯很多錯誤，有的甚至是犯一些低級的錯誤。如：由于不善于控制情緒，有較嚴(yán)重的心理問題，而與同學(xué)打架，到社會上去打架，甚至動手打人，輕則犯錯誤，重則觸犯刑法。

、人生失敗。很多人一輩子就碌碌無為，不僅學(xué)習(xí)不好，甚至影響正常的生長，其癥結(jié)就是因為他們心理不健康。由于患心理疾病，他們不得長期受心理問題困擾，無心學(xué)習(xí)和生活，被心理問題折磨得不成人樣。如一些恐怖癥患者、強(qiáng)迫癥患難、疑病癥患者等等。

、人際關(guān)系糟糕。心理不健康者人際關(guān)系一般都非常糟糕。不但老師討厭，學(xué)生也討厭，學(xué)業(yè)上也一事無成，整體在社會上瞎逛，有的甚至走上犯罪之路。

、犯罪。心理不健康導(dǎo)致最嚴(yán)重的后果就是犯罪。如常見報端的連環(huán)殺手，這樣的人心靈扭曲，仇恨社會，具有反了社會人格和嚴(yán)重的病態(tài)心理。他們殺一個還不解氣，一直殺下去，直至被公安機(jī)關(guān)抓獲為止。

.青春期學(xué)生的心理問題預(yù)防

()樹立正確的人生觀和世界觀。有了正確的人生觀和世界觀，青少年就能對人生、對世界、對社會有一個正確的認(rèn)識，并能正確地觀察和分析客觀事物，做到冷靜妥善地處理事物。提高對挫折和心理沖突的耐受力，從而防止心理障礙的發(fā)生。

()對自己的期望不宜過高。青少年要在充分了解自己能力和特點的基礎(chǔ)上，確定學(xué)習(xí)、工作或其他方面的奮斗目標(biāo)。而這種目標(biāo)應(yīng)該是通過艱苦努力能達(dá)到的，不要僅憑良好的愿望和熱情盲目地確定一些脫離實際的目標(biāo)，更不要盲目參加不切合實際的競爭，對自己的期望值不要過高，否則目標(biāo)落空，遭受挫折，容易產(chǎn)生心理障礙。

()主動進(jìn)行人際交往。有人說，你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們互相交換，每人還是一個蘋果;而如果你有一種思想，我有一種思想，我們互相交換，每人卻會有兩種思想。青少年在正常交往中，能溝通思想，交流情感，從中得到啟迪、疏導(dǎo)和幫助，增強(qiáng)信任感和激勵感。從而大大地增強(qiáng)學(xué)習(xí)、工作、生活信心，限度地減少心理困惑。這是保持青少年心理健康的主要因素。

青春期孩子比較叛逆，家長一定要有足夠的耐心引導(dǎo)她們，樹立孩子正確的三觀，避免孩子一些心理問題得不到及時的排解而有極端心理，孩子的成長家長扮演了很重要的角色，家長不可掉以輕心。

武漢青少年封閉學(xué)校

以上就是正苗啟德心理咨詢師，根據(jù)多年經(jīng)驗整理出來的“叛逆孩子封閉學(xué)校有哪些課”的故事！，青少年封閉學(xué)校專門針對行為偏常的孩子進(jìn)行行為習(xí)慣和認(rèn)知的轉(zhuǎn)化教育，包括深度、自閉、厭學(xué)逃學(xué)、離家出走、早戀網(wǎng)戀、親情淡漠、對抗、專注力差。青少年封閉學(xué)校本著客戶至上的服務(wù)原則，多年來深受好評，選學(xué)校，就選青少年封閉學(xué)校！想要了解更多“叛逆孩子封閉學(xué)校有哪些課”的信息，可以找正苗啟德專業(yè)老師。隨時為您服務(wù)，請撥打400-106-1586！