這個家庭轉變的起點，源于潔茜老師的約談，始于這位媽媽的覺醒，終于這位媽媽的堅持。

同時，也為潔茜老師的“幸福小家、幫助大家、貢獻國家”的情懷打。

我相信，誰都想進入這樣以員工幸福為己任的企業，在這樣的企業里，工作一定多了一份安心、愉悅。

下面，我們一起來看看這篇感受。

年月日女兒中考成績出來了，以數學班級第一，總分班級第七的成績超出上海普通高中錄取分數線.分。

這是我們之前從來不敢想的結果，不是因為分數多高，而是太超出我們的預期。

因為根據女兒一、二模的成績推斷，她考上上海高中的概率幾乎為零，所以我們提前聯系好了老家的高中，以彌補孩子錯過高中階段的遺憾。

回顧過去，女兒從兩年前幾近休學到今天的成績不是偶然的，因為我們的家變得越來越溫暖而有力量了！

·有些家長反駁道，“難道學習不重要嗎？”

·有些家長不再盯孩子的學習，反而開始盯孩子的做人了，要求孩子有好的習慣，自律，積極陽光……

這些家長都執著于一端了。

我們說的原話是“學習不重要，因為比學習更重要的是孩子的生命狀態，比孩子生命狀態更重要的是孩子這個生命所處的環境。”

因為家是孩子成長最重要的環境，環境好了，孩子的生命狀態不用管自然會好起來，孩子不但學習會好，而且各方面都會越來越好。

策的老公……近乎窒息的空氣壓抑著每個人。

于是，各種叛逆在她身上更是體現的淋漓盡致——不寫作業，拒吃早飯，不在家吃晚飯，各種發脾氣，天冷不加衣服，甚至曠課……（自虐性的，故意刺激我們）

總之，越是我們想要的，她就越是跟我們對抗，完全一副自暴自棄的樣子，所有一切都在觸碰著我們的忍耐底線。

墮落的女兒像個惡魔一樣在折磨著我們，什么女兒，她明明就是一個討債鬼！

我們頓時感覺到這個家是徹底沒有希望了，夫妻兩個痛苦、無力、幾度崩潰，甚至于絕望……

鄭委老師在最近的直播答疑中告誡父母，面對青春期叛逆的孩子，有兩件事不能做：

一是，捶撻至死而無威。

打罵孩子是沒有用的，只會減少父母的威信。

二是，忿怒日隆而增怨。

父母情緒化對待孩子，只能讓親子之間的怨恨越多。

這兩種方法不但解決不了問題，而且會讓問題越來越嚴重。

逮于成長，終為敗德。如果還不成長，最終會敗德的。

所以，孩子叛逆了，請不要解決叛逆的問題，唯一的解決方案是成長。爸爸媽媽成長，孩子成長，都能化解孩子的叛逆。

叛逆，成長就不叛逆了。

年月日，我們家發生了反轉。

那天潔茜老師把我叫到辦公室，開始傾聽我的現狀，帶著我一步步去看清整個事情的根源和真相。

她在學校挨批、受到挫折和困難，是多么希望回到家能感受到溫暖，得到理解和真正的幫助，可是回到家，得到的是媽媽更加嚴厲的指責。

女兒一直在渴望愛，渴望被媽媽接納、理解、認可、信任，而我這么多年卻一直沒有給到她。

我根本就沒有心，不會愛女兒，給她的都是批評、指責、否定、要求和控制。

女兒完全沒有任何出路，最愛的父母都不愛我，她內心的壓力大到無法承受了，除了自暴自棄她還能選擇什么？女兒是多么痛苦啊！

我突然看到了女兒的生命，體會到了她的感受，真心的開始心疼她了，是自己過去所做的惡魔般的行為，把女兒越推越遠，讓她越來越痛苦，以至于影響到整個家庭陷入了絕望。

感謝潔茜老師幫助立寧看見真相，因為看見真相才能化解。

通過立寧的看見，我們也能感受到孩子的叛逆只是癥狀，不是真相。

父母通過孩子叛逆這個行為，去看見孩子叛逆背后的感受：

·他為什么叛逆？

·他不好的感受從哪來的？

·

他這種不好的感受，他自己能忍受得了嗎？

·

如果忍受不了，那么叛逆是不是能讓他內心舒服一點？

如果父母在意自己的感受，就會覺得孩子叛逆；

如果父母在意孩子內心是否舒服，就會告訴孩子

“你隨便叛逆，你舒服就好”，那孩子可能也就不那么叛逆了。

因為只有你感受到對方的生命，這個生命才愿意和你一起解決問題。

這就是愛的境界——讓對方“不好意思”。

離開潔茜老師辦公室時，我的淚水還一直在流，這是心疼孩子的淚水。

下午我買了女兒愛吃的回到家，一進門就發現餐桌上和廚房里各放著一碗沒泡透的方便面（暖瓶里的水溫度不夠，根本泡不透），顯然孩子一天沒吃飯了（家里唯一她能自己做著吃的也就僅有這兩包方便面了）。

一天了，我竟然沒考慮過她的生存問題，我是多么的狠心啊！我錯了，我錯得太離譜了！瞬間我的眼淚奪眶而出：“寶貝，媽媽對不起你，是媽媽錯了！我不該罵你！”

女兒“哇”的一聲撲到我懷里。

母女倆抱頭痛哭，盡情釋放著積聚了很久的壓抑，感覺到了心與心之間的鏈接一下子打通了！

每個叛逆的孩子內心深處都深知叛逆對自己沒有任何好處，他依然叛逆，為什么？

因為他表面是在叛逆，實質是在用他特有的方式求助，甚至是求救。他遇到了解決不了的問題，他需要人幫助。

如果父母能看見孩子心里的苦，為他留下真正心疼的淚，孩子可能就不叛逆了。

一個晚上女兒像變了個人似的，屁顛屁顛地一直跟在我屁股后面，“老媽，老媽”地喊著，嘰嘰喳喳地講著學校里的事情。

那一刻，整個世界一下子翻轉過來了，我體會到了前所未有的感覺和美妙的滋味！

接下來的日子：

·

女兒每天主動寫作業，我也選擇了在她做作業期間，不再像之前一樣坐在她旁邊監視著她，因為我要相信她，她的學習效率也明顯提高了；

·

一些力所能及的小事情（比如洗襪子）她也自己做起來；

·女兒是魔道祖師的鐵粉，我毫不猶豫地給她買了服，道具，滿足她的粉絲夢；

·每天早上點，女兒會主動起床、吃早點；

·

每天的晚飯也盡量做女兒喜歡吃的，一家三口共進晚餐，這個時候她都會開開心心地跟我們講述著學校發生的事情；

……

家里充滿了歡聲笑語，充滿了甜蜜的味道，以前從未有過！

那時的我真正的意識到，原來愛的力量如此之大！

但當時的我沒有系統的理論基礎，于是，年月，我走進了上海七期，參加了為期三天的基礎班訓練營，系統地學習了“愛與幸福”理論，之后的我知道了踐行的方向，并下定決心堅持改變自己！

臨近初二期末考試（那時剛剛學完上海七期的課），女兒班主任數學老師“委婉”地勸我們轉學，告訴我們當前所在的學校不太適合女兒，換個環境應該對孩子更好。

那時的我，心里很清楚老師是嫌棄女兒在拖班級的后腿，但那一刻的我也很理解老師的行為，所以沒有情緒也沒有生氣，更多的是心疼女兒，心疼這個生命在經歷著現實的殘酷。

腦海里不停地想象著，當時女兒在班上的情況有多糟糕，同學們瞧不起甚至于嘲笑，老師的不重視甚至于想拋棄……，但當時的我們所看到的只有女兒生命的美好：健康、聰明和善良！

所以，我們需要給孩子更多的愛和陪伴，鼓勵和信心！

愛與幸福經常告訴來學習的家長，遇到人的問題不要問“怎么辦”，要多想想“為什么”。

因為不知道“為什么”的“怎么辦”，就是把愛與幸福當方法，把人當問題來解決，那么對方一定不會愿意和你一起面對真正的問題。

立寧遇到老師和孩子的問題，沒有陷入黑圈，沒著急想辦法解決問題，而是去看見每個生命，理解老師的行為，看見孩子生命的美好和需要。

當一個人的心是靜的，內心是充滿愛和信的，就走進了紅圈，走上了正道。

我們相信，在正道上，一定只會遇到正道上的人和事。

年月，女兒剛進入初三，數學和英語成績基本徘徊在二三十分，但我們沒有給女兒壓力，她缺什么我們就給她什么，想盡一切辦法來幫助孩子，陪伴孩子。

在征得女兒同意后，找了家教老師到家里來上課，這樣一來不僅節省了女兒奔波輔導機構的辛苦，我們還可以全程陪同她。

父母扔掉講道理，扔掉要求，扔掉解決問題，扔掉表揚和批評，去改變自己，成長自己，感動孩子，打動孩子，讓他不好意思，用行動去帶動孩子，給予他面對困難和問題的勇氣，這才是解決之道。

這樣的父母，才是真正地在解決問題。

年月，進入初三兩個多月，女兒捧回了校長親自頒發的“進步之星”獎，這是女兒學習生涯的第一份獎狀，這份沉甸甸的獎狀對我們來說太重要了。

它不僅寓意著學校對女兒成績的肯定，同時給了孩子后續學習的信心和動力，更代表了我們走進愛與幸福一年多自身改變的成效，量變達到了質變。

接下來女兒喜歡上了數學，甚至把解幾何證明題當成一種樂趣；從幾近討厭英語的狀態，變成上學路上開始背單詞了，從此成績開始持續的提高。

老師不斷地給予表揚和鼓勵，回到家里我們更是給予她溫暖的陪伴和幫助，女兒對學習的信心越來越大，跟我們的溝通也越來越多，甚至對以后的學業，她也開始有自己的想法了，不時地和我們聊到以后希望學什么專業。

但，那時的我總感覺我們改變的有點晚了，上高中對她來說希望不大，因為雖然數學成績上來了，但英語一模.分，二模分，擔心高中無望會對女兒造成打擊，所以一次次安慰女兒最終結果不重要，努力了我們就不后悔！

臨近中考，家里發生一些變故，當下的我精力有限，導致后期女兒學習和生活上幾乎處于放養的狀態，甚至于最后三天的中考我都沒有陪同。心里感覺對女兒有所愧疚，但期間我心里一直有個信念：女兒能行！

否極泰來！女兒的成績給了我們一個大大的驚喜，那天晚上我們一家三口緊緊地抱在了一起，好久沒有這么開心了！

想想過去幾年走過的彎路，由于自己的無知和自私，對女兒造成的傷害，但孩子并沒有因為我們的過錯來懲罰我們，相反她的內心始終向往著美好，是她一直在拯救我們，拯救著我們的家！

叛逆的孩子，都是特別想成長和改變的孩子，他太渴望父母能把他帶到一個生命新的高度，但他不會正確地表達，因為沒有人正確地給他表達過，他也不會正確地求助，因為從小父母就對他充滿了要求。

所以，他只能用他特有的方式——出更大的問題，來告訴父母，“不是我有問題，是你們有問題。即使你們沒有問題，我是孩子，在我自己不能解決問題的時候，你們應該愛我，陪著我，給我溫暖和力量，讓我能面對我的錯誤和問題。”

孩子叛逆的不是父母，而是父母不正確的教育方式。

父母不給孩子溫暖和力量，給的都是有目的的表揚，無根據的夸獎，還有要求、批評、指責、講道理，甚至打罵，孩子不叛逆，能怎么辦？

當父母能感受到，孩子在用孩子特有的方式愛著父母、愛著家時，問題就從根本上開始解決了。

感恩潔茜老師引領我們走進愛與幸福，在愛的踐行中，我學會了怎樣去愛孩子，信任、心賞、悅納、建議和幫助，正是在這樣溫暖而有力量的環境里，在爸爸媽媽愛的滋養下，女兒慢慢變得自信上進、有責任心，才有了今天的結果。

感恩家人不離不棄的陪伴。

感恩女兒那顆永遠向著光的美好心靈在指引著我們前行的方向！

相信“愛是化解一切問題的良藥，信是擺脫一切困境的良方！”

愛的路上，我會一直踐行下去！

我相信女兒未來會更加的陽光與自信！

結語

·

學習愛與幸福的過程，就是降低自己的“怕”和“要”，找回“愛”和“信”的過程，是探尋真理，追求真理的過程。

·

學習愛與幸福，改變的永遠是自己，讓自己成為一個溫暖而有力量的人，讓周圍的人喜歡和信任你，感受到你的溫暖和力量。

·

學習愛與幸福，不是用方法解決問題，而是要探索問題背后的成因，用生命感動生命，以行動帶動行動，讓他有勇氣面對困難，戰勝自己。

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愛天使?研討會第十五期（山東東營）

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綜上所述，教育孩子不是一朝一夕的事情，以上就是“問題少年全封閉學校學費多少”的故事！，特訓學校認為叛逆期是孩子接觸社會因素造成，家長做好引導就能讓孩子形成良好的社會價值觀，做不好，孩子在叛逆期出事的情況縷縷出現，輕者接受教訓，重者接受懲罰，個別的影響一生。想要了解更多“問題少年全封閉學校學費多少”的信息，請致電專業老師，一對一講解教育孩子遇到疑問，咨詢電話：400-106-1586！