山西比較好的教育青少年叛逆封閉學校十大知名_家里兒子厭學

家長們對于小學“入學年齡”時間調(diào)整政策，有的贊同，有的反對。我感覺贊同的聲音是積極的，這樣可以讓孩子及早能夠得到受教育機會，能夠讓孩子不會因為時間限制比其他孩子晚一年上學！贊同的家長對于該項措施能夠充分理解，而且對自己的孩子的受教育能力也是信任的，所以大力支持！而反對的家長，我認為反對的理由是人性化的，但是出發(fā)點是消極的，面對孩子能夠提早進入校園開展學習的機會，應該積極面對，要對孩子“狠心”一點，要對孩子充滿信心，在孩子入學之前就應該提前做好鋪墊，提前去培養(yǎng)孩子的各項能力來適應小學的教育模式，從而讓孩子能夠面對壓力不斷進步。

1、對于孩子學習的目的，家長引導錯誤。學習本是為了把握眼前，抓住時間多學知識，而父母教的是“不好好學習，將來找不到工作”，引導錯誤，導致孩子對學習失去興趣，進而產(chǎn)生厭學情緒。

而農(nóng)村父母似乎沒有城市父母的負擔和焦慮，打工者普遍缺乏家庭教育的實施，除了掙錢，在孩子成長過程中付出少、投入低、意識淡薄、責任缺失，對于孩子的心理不是考不考慮的問題，而是根本沒有這方面的意識和認知。

第二：家長角度：不可否認的是有些孩子確實需要補課，現(xiàn)今又不可能找老師，最好的出路就是在社會機構(gòu)；而有些家長一部分出于攀比心理，因為別人家孩子也補得，我家孩子也得補，這樣心理才平衡；有些家長是焦慮心理，大家都補，我家補課，孩子成績怎么辦？有些家長由于不能再放學后、放假期間照看到孩子而選擇送到輔導班、興趣班。