上海在這少年叛逆管教所位置在哪_我家兒子厭學(xué)了

輔助困難：家長們?cè)谳o助孩子上學(xué)的能力上多有欠缺。比如陪讀能力不夠，不知道怎么輔導(dǎo)孩子做作業(yè)；孩子出現(xiàn)擾亂課堂的行為時(shí)無法應(yīng)對(duì)。

大部分農(nóng)村家長只是停留在關(guān)心自己孩子的身體健康，給孩子創(chuàng)造更好物質(zhì)，沒有關(guān)注孩子心理，缺乏與孩子的心靈對(duì)話。片面地認(rèn)為教育就是教師的事，缺少對(duì)孩子的家庭教育。家長與教師的溝通甚少，即使有溝通也只是簡單的詢問一下孩子的成績和表現(xiàn)，不去關(guān)注孩子心理上的成長。有校車接送的幼兒園家長與老師的溝通就更少了。目前，大多數(shù)農(nóng)村幼兒園也不組織家長座談，沒有給家園合作創(chuàng)造條件。

當(dāng)孩子犯錯(cuò)事兒損害到別人時(shí)，假如孩子不愿積極致歉，父母會(huì)言傳身教，給被損害的人致歉。她們不容易逼迫孩子，卻在使用實(shí)際行動(dòng)告知孩子，標(biāo)準(zhǔn)的必要性。

現(xiàn)在，國家推出《家庭教育促進(jìn)法》，我們作為家長，要好好的閱讀，深入了解關(guān)于家庭教育的法律法規(guī)，正確開展家庭教育活動(dòng)。正如鄭雪君老師所說，只有家長好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上。家長若不想讓孩子輸在起跑線上，那就先優(yōu)化家庭教育的水平與質(zhì)量。同樣，我們作為孩子們的老師，也要注意言傳身教，而且身教要重于言教。