全校高清監控,家校同步,家長隨時查看;
孩子到校安排專業心理老師一對一服務;
小、初、高文化課程同步,輔導考試;
住校老師24小時響應家長需求;
畢業三年內孩子問題反彈,免學費回校入讀。
教育局監管 正規辦學
學校教育局監管、正規辦學,辦學許可、全封閉式 軍事化管理
學校全封閉式軍事化管理,老師教官遠程監控 家長監督教學
學校開設24小時遠程視頻監控系統,孩一些青少年會沉迷于電子產品,近期又臨近期末考試,擔憂疫情影響學業的青少年就會出現飲食不規律、情緒不穩定、注意力不集中、學習效率下降等表現。
不少家長苦惱,孩子學習沒有動力,需要家長“逼著學”,甚至出現不愿意學習、不愿意去學校等厭學情緒。面對這種情況,我們可以從激發孩子的學習動力入手,讓孩子的學習更具主動性。
焦慮:整天心里惶惶,做不進去事情,煩躁不安。但是這類家長會不斷說教催促孩子,希望什么事情沒有發生,孩子馬上上學,變相把焦慮轉化為壓力給孩子。
還記得孩子入園時,跌跌撞撞、懵懵懂懂被亞男老師接入園中,隨之我和孩子的分離焦慮也開始了,尤其是在我這位自以為不會分離焦慮的媽媽身上體現的淋漓盡致。而亞男老師不僅僅要安撫孩子的情緒,更是積極開導我這位媽媽,讓孩子慢慢地平靜、踏實下來的同時也真正讓我安心和放心。孩子在幼兒園種種的行為習慣、學習活動中哪怕是取得一丁點的小成績,亞男老師都會由衷地表揚、贊美。同時,孩子是充滿生機活力的獨立個體,特別是像小七這種獨生子女,敏感好好強,自尊心唯恐受到傷害,亞男老師總是能考慮到孩子的“面子”,找到適當的語言技巧和場合,以容易接受并且顯見成效的方式來解決問題。
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