荊門哪家好少年軍校那個(gè)夠?qū)I(yè)_家里女兒打架

海英博士：我想這個(gè)孩子應(yīng)該是小學(xué)階段的孩子。如果是小學(xué)階段的孩子，他可能有一些具體的壓力，比如說交作業(yè)、老師的批評、同伴的交往等等。那么，這個(gè)是不是焦慮癥呢？從專業(yè)上說，要看孩子一天當(dāng)中，孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)如何，比如說一上學(xué)，有的孩子就頭疼、肚子疼等各種不舒服，或者是鬧情緒。

我記得我跟一家教育公司談合作，方向是”如何改變厭學(xué)“，要做一套標(biāo)準(zhǔn)課程，課程里家長、咨詢師配合來完成將厭學(xué)的孩子治愈并送上心理健康的軌道；當(dāng)我把數(shù)十個(gè)的方案以及共通的咨詢經(jīng)驗(yàn)規(guī)劃入到我最后的作品時(shí)，整整用了2個(gè)月總結(jié)了20+節(jié)課，但需要?dú)v經(jīng)37天才能完成。

上學(xué)對于學(xué)生來說就是獨(dú)立的開始，進(jìn)入小學(xué)后，孩子大多數(shù)的時(shí)間就花費(fèi)在了學(xué)校，和家長相處的時(shí)間也變得少了，這樣也有助于孩子盡早的獨(dú)立。

所以這個(gè)政策的出臺(tái)，其實(shí)也是為了緩解孩子們和家長們的經(jīng)濟(jì)支出和教育壓力，避免有償性的補(bǔ)課帶來更大的壓力和負(fù)擔(dān)，盡量能讓孩子輕松上學(xué)，家長輕松供學(xué)。