湖南婁底叛逆教育學校除了選擇學校，有叛逆心理的家長不要總是盯著孩子的弱點，更不要拿孩子的缺點和其他孩子的優點比較。家長在與孩子接觸時，要盡量發掘孩子的長處，鼓勵他們減少對父母的抵觸。

叛逆教育學校

封閉式管理方法學校在全國各地有多少種類型?

實際上這類學校大部分各有千秋，全是以封閉式管理為主導，心理課藝術生文化課輔助的辦校特性，僅僅學校在經營規模、學生學籍、也有師資力量精英團隊和興趣班上面有所區別。中學生反叛到啥子水平必須送去封閉式管理方法學校?

第一種：單純性的磨練信念

這類型的學校，其目標也是為了更好地糾正孩子的不安全行為，對于文化藝術成果和心理疏導，她們不高度重視，乃至沒有。這類學校，培訓費一般，合適那類父母不規定孩子學業成績，只求能讓孩子乖一點的家中。

第二種：塑造太陽孩子

這類學校，經營規模并不大，可是學校極為高度重視孩子的身心健康，幾乎每一天都分配心理課程，進到到這類型學校見到的學員，好像這種孩子與生俱來這般太陽，難以想象她們當時是由于各種各樣反叛才會被送進來的。這類型學校比一種更個性化，更能塑造孩子和人協作的工作能力，未來能更快的融入社會發展，也就是塑造孩子的情商智商。

第三種：成材培養

這類型學校出色于前二種學校，但也非是全部孩子都合適，這類學校經營規模比較大，管理方法嚴苛，有抑郁傾向的孩子就不適宜這類學校，接納不上這類嚴肅認真的學校氣氛，可是這類型學校有一個最高的優點便是，能讓孩子從普通高中，再次在這兒學有所成，她們的技術教師全是有我國規劃的教師，既能學得一技之長，還能參與國內普通高考，還能糾正孩子的個人行為，針對那類父母想讓孩子成年人又成材，這類型學校毫無疑問是父母最合適。

湖南婁底叛逆教育學校

有的家長在孩子眼前經常言而無信。比如，孩子放學后不肯做作業，迷戀游戲時，爸爸媽媽常見來與孩子開展標準互換:“今日只有玩一個小時，回過頭母親每月多讓你200元零用錢。“雖然那樣講了，家長并想不到兌付。

孩子的一次次期待都成為了如幻，長此以往，孩子不但慢慢失去對家長的信賴，漸漸地也就學會了撒謊。

我國古代有一個“曾參殺豬”的小故事。一天曾參的妻子去趕集日，他的兒子哭、鬧著要跟隨去，曾參的妻子被糾編得無可奈何，便對孩子說:“你需要乖巧，留到家中，媽媽回來殺豬讓你吃。“孩子被哄住了。曾參妻子從集在回家時，見曾參正提前準備殺豬，就向前阻攔說:“不過是哄孩子玩的，如何確實要殺豬呢?”曾參說:“孩子是不可以欺偏的，今日你說話不算數蒙騙孩子，便是教孩子說謊話。”因此，曾參殺死了原本還需要養著的豬，，兌付了妻子隨意許過的。

特訓學校心理導師提示你：

家長對孩于務必言出必行，真誠待人，那樣，孩子才會信賴家長，有什么事、有哪些念頭都想要告知家長。因而，家長和孩于產生真心實意和相互信賴的關聯，是塑造孩子誠信質量的一個必要標準。