黃石的確有封閉式的學(xué)校管理模式_孩子在家很叛逆

對(duì)于廣泛性焦慮癥兒童來說，周圍的一切都可能成為焦慮的起源。如果爸爸媽媽想幫助孩子戰(zhàn)勝這種焦慮癥，他們可以測(cè)試這些方法：父母和孩子要有堅(jiān)決改變的決心，共同前進(jìn)。改變固有的思維形式，幫助孩子認(rèn)識(shí)身邊的一切，讓孩子知道焦慮并不是無處不在。允許孩子每天在固定的時(shí)間隨意感到焦慮。孩子們可以寫下他們所有令人擔(dān)憂的工作。肯定孩子的情緒，幫助孩子重新認(rèn)識(shí)自己。告訴孩子，沒有人能控制所有的工作，學(xué)會(huì)接受面前的事實(shí)。讓孩子的大腦保持冷靜，抑制他們的興奮。當(dāng)孩子的焦慮爆發(fā)時(shí)，讓孩子想象最糟糕的情況。既然現(xiàn)在已經(jīng)想到了最壞的情況，其他問題就無所畏懼了。教會(huì)孩子面對(duì)焦慮，越是想避免，越是要做。

另外，學(xué)校是一個(gè)大家庭，現(xiàn)在的孩子，都是家中的寶貝，集體場(chǎng)合難免產(chǎn)生矛盾，有了矛盾就需要家長(zhǎng)和學(xué)校配合解決，而不能聽孩子的一面之詞，火冒三丈，甚至糾集人員到學(xué)校吵鬧或者打?qū)Ψ胶⒆右活D。因?yàn)樗呛⒆樱覀兗议L(zhǎng)不能跟孩子一般見識(shí)。通過正規(guī)渠道解決，也不能在家里教育孩子，鼓動(dòng)孩子暴力解決。這樣只能激化矛盾，不等于矛盾的解決，只能把孩子教壞。

父母讓孩子上學(xué)前最好嘗試培養(yǎng)他5種能力，第一種是獨(dú)立自主的能力，讓孩子掌握獨(dú)立處理問題的能力，最起碼要能照顧自己的生活，否則一旦他離開父母，那很可能會(huì)變得生活無法自理。

每天都是在孩子的哭聲中醒來，孩子和婆婆一起睡，每天早上，婆婆給他收拾衣服，拿他的書包，他就開始哭！我不想去幼兒園，邊哭邊說，不要去上學(xué)！