在家庭中，看似某個(gè)成員出問題，比如厭學(xué)、自殘、網(wǎng)癮、酗酒、賭博、婚外戀、焦慮、抑郁···其實(shí)是整個(gè)家庭系統(tǒng)出現(xiàn)問題。一般家庭系統(tǒng)出現(xiàn)問題，出現(xiàn)問題的“替罪羊”往往都是孩子，這也是家庭治療對(duì)于兒童青少年問題的治療效果更為顯著的原因。

1、現(xiàn)在在孩子的成長(zhǎng)過程中，家長(zhǎng)過于看重成績(jī)，更注重學(xué)習(xí)和才藝等方面的培養(yǎng)，除了正常上學(xué)，周未和假期更是由各種輔導(dǎo)班占據(jù)，很少有時(shí)間發(fā)展孩子的人際交往能力，人際支持系統(tǒng)匱乏，一旦出現(xiàn)問題超出孩子承受能力的情況，在家中又得不到有效的理解和支持，孩子的心理世界很容易崩塌。

2、在這個(gè)充滿教育焦慮的時(shí)代里，作為父母，我們必須放下自己的焦慮，用清醒武裝頭腦，喚起孩子自己的生命力，才能幫助他們?nèi)肀ё约合胍娜松?br/>

并且，除了作業(yè)外，孩子在課后需要對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。這就需要教育者有一定的知識(shí)積累以及懂得學(xué)習(xí)方法，而很多家長(zhǎng)并沒有如此強(qiáng)大的能力來幫助孩子，這也是假期延長(zhǎng)后，家長(zhǎng)非常頭疼的原因。

1、我們發(fā)現(xiàn)，相比提高孩子的成績(jī)，家長(zhǎng)們更關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理健康，更在意拓寬孩子的思維和眼界。

2、第學(xué)習(xí)低效化。以學(xué)生為中心，老師的作用被淡化，教學(xué)進(jìn)程容易松散化。相較于教師，學(xué)生的時(shí)間意識(shí)較弱，在自主，合作，探究的過程中，難免存在時(shí)間上的浪費(fèi)。如果沒有教師及時(shí)的組織、引領(lǐng)和協(xié)調(diào)。學(xué)習(xí)難免低效化。學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)。能力的養(yǎng)成和情感的發(fā)展，是一個(gè)環(huán)環(huán)相扣的過程，如果在某一個(gè)環(huán)節(jié)上花費(fèi)的時(shí)間過多，那么后面的環(huán)節(jié)就會(huì)出現(xiàn)時(shí)間短缺，長(zhǎng)此以往，學(xué)生全面發(fā)展的終極目的就難以實(shí)現(xiàn)。

3、暑期已然開始，每位家長(zhǎng)，甚至每位學(xué)生都知道暑期學(xué)習(xí)的重要性，也都知道需要通過暑期來突破自己，都知道必須加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固，必須查漏補(bǔ)缺，必須惡補(bǔ)短板，但是，往往孩子要么沒有信心，要么沒有毅力，要么吃不下暑期學(xué)習(xí)之苦，要么難以全身心投入到學(xué)習(xí)之中去。

封閉式私立學(xué)校

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最近兩周有三四次不愿意來上學(xué)，之前一兩周總是以生病頭痛，嘔吐等原因不來上課。前一段時(shí)間，班里很多學(xué)生病毒性流感，一個(gè)班至少六七個(gè)人請(qǐng)假。以為這孩子也是一樣的情況。想要了解更多“封閉式私立學(xué)?！钡男畔ⅲ梢哉液颖北６▍拰W(xué)叛逆孩子學(xué)校專業(yè)老師。隨時(shí)為您服務(wù)！