全校高清監控,家校同步,家長隨時查看;
孩子到校安排專業心理老師一對一服務;
小、初、高文化課程同步,輔導考試;
住校老師24小時響應家長需求;
畢業三年內孩子問題反彈,免學費回校入讀。
教育局監管 正規辦學
學校教育局監管、正規辦學,辦學許可、全封閉式 軍事化管理
學校全封閉式軍事化管理,老師教官遠程監控 家長監督教學
學校開設24小時遠程視頻監控系統,孩自從各個游戲公司積極響應未成年人游戲防沉迷政策已經過去一周了,不讓未成年人玩游戲,他們就好好學習了嗎,沒有游戲的時間,他們都在干什么?從前沒有電子產品的時候,古人都在斗蛐蛐玩螞蚱,何況是現在,辦法總比問題多,防沉迷之后掌機的市場重新打開,三國殺和植物大戰僵尸又重出江湖。
我們要教育孩子樹立“珍愛生命、安全第一”的意識。孩子,對于整個社會,代表著未來;對于每個家庭,則意味著幸福。安全是幸福的橋梁,是幸福的,誰都希望自己的孩子有個安全健康的人生,因此,確保他們的安全是學校和家庭的共同責任。在座的各位是孩子的監護人,我希望各位能經常性地跟孩子交流安全教育的問題,像交通安全,飲食安全,運動安全,網絡安全,下水游泳安全,防火防毒安全,等等,都是孩子們必須注意的一些安全問題,要教給他們一些必要的自救自護常識,教育他們“珍愛生命,安全第一”是對家庭負責、對學校負責、對社會負責,是每一個公民應該承擔的責任。
心理學中有一個非常有趣的理論——羅森塔爾效應。我們怎樣看待孩子,對孩子有什么樣的期待,這個孩子就會朝著我們期待的這個方向去發展。如果家長覺得自己的孩子是一個沉迷于電子產品的孩子,那他很有可能就會真的朝著這個方向去發展。但是,如果家長相信自己的孩子有能力利用好手機,管好自己,做好學習,那孩子可能真的會給家長帶來驚喜。但是對于孩子來說,自制力不足是一個很大的問題,作為家長,應該在信任的基礎上,與孩子進行有效溝通。有效溝通是建立在平等尊重的基礎上,讓孩子認清自己對電子產品的真實需求,意識到使用電子產品的危害,和孩子一起商量、制定合理的電子產品使用協議和計劃,并在計劃運行中做好優化和調整。
本期家庭中,母親非常反對孩子玩手機,擔心孩子一直玩下去會讓視力受損;而爸爸本來是支持的態度,還會一起組隊玩游戲,但后來發現在玩游戲時,兒子會變的非常暴躁,并一直出現推卸責任的情況,就也開始持反對態度。復盤孩子沉迷電子產品的過程,父母二人疫情期間都需要從早到晚的工作,只能讓孩子獨自留在家里,也就逐漸對手機愈發依賴。
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