廣西什么是小孩子教育封閉式學(xué)校如何聯(lián)系_我家女兒徹夜不歸

遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品，假期在家不能長時間看手機(jī)、平板電腦，居家多看圖書，給予高質(zhì)量的陪伴，在有趣的游戲互動中，孩子自然不會沉迷于電子產(chǎn)品。

即使學(xué)校可以減輕負(fù)擔(dān)，家長可能不讓孩子減輕負(fù)擔(dān)，甚至小學(xué)生的作業(yè)，父母要求孩子完成兩套三組，和學(xué)校面臨的生存壓力，教師面臨的評估壓力，也使學(xué)校負(fù)擔(dān)減輕已經(jīng)成為一面鏡子。平時，孩子們被迫在晚上0點以后學(xué)習(xí)，而假期期間，有各種各樣的補(bǔ)習(xí)班、特殊班等著擠到燈桿的孩子們！教育科目的不合理設(shè)置和教育模式的缺陷扼殺了孩子的創(chuàng)造力，而父母卻沒有試圖補(bǔ)救，幫助了他們，成為了扼殺孩子天性和創(chuàng)造力的幫兇。

一旦遇到這樣的情況，首先停下自動化模式——對孩子的批判、指責(zé)，或是自己的情緒反應(yīng)。問自己“是什么讓孩子不愿意上學(xué)？”，而不是“為什么孩子不愿意上學(xué)？”。

用繪本故事、孩子喜歡的卡通或動漫人物或爸媽生活經(jīng)驗和孩子討論他們對上學(xué)的感受及恐懼，和當(dāng)他們害怕?lián)鷳n時，可以做些什么事，幫助降低他們的負(fù)面情緒。