廣東有封閉式叛逆孩子學校十大叛逆期_我家兒子網癮了

這都表現出家長的焦慮。焦慮的表情和擔憂的目光通過微妙的親子互動，傳遞給了孩子，家長的焦慮將給幼兒的入園適應帶來很大的困擾。所以家長自己要學會情緒管理，要相信自己的孩子一定可以適應園所的

毫無疑問，父母是實施家庭教育的主體，但會不會變成孤軍奮戰呢？首都師范學前教育學院院長康麗穎表示，家庭教育促進法的立法要義之一，就是動員全社會力量支持家庭、促進未成年人健康成長。比如，規定政府可以確定家庭教育指導機構，對轄區內家庭教育指導服務站點進行指導；中小學校、幼兒園應將家庭教育指導服務納入工作計劃，作為教師業務培訓內容；新聞媒體應營造重視家庭教育的社會氛圍等。

畏難心理：當家長請求孩子幫自己做某些事情，孩子會能躲就躲，能藏就藏，容易懶散，不愿打破現狀，接受挑戰。

“孩子厭學，說明孩子自信心不足，對學校、壓力的適應能力不好。基本都是家長說你該做什么，孩子想做啥都會受到打壓和否定，導致自主空間缺乏。”這是任凱最深切的感受：比如孩子剛對畫畫、跳舞、鋼琴有點兒興趣，原本就想嘗試一下，家長馬上就套上了標準，跳舞要跳到啥程度，鋼琴要彈到幾級，畫畫要學到什么水平，孩子不能堅持的時候，換來的就是“說學就學，說不學就不學，那么多錢打水漂呀！”“花這么多錢給你補課，你啥也不是，咋學的！”等負面評價。“面對家長定下的標準，孩子體驗不到快樂，就畏懼了、退縮了，自然就找各種借口不愿意學了，厭學情緒逐漸產生。”