福建有沒青年特訓(xùn)學(xué)校十大叛逆期_家里女兒和混混在一起

分離焦慮是孩子離開家人時(shí)出現(xiàn)的一種正常情緒體驗(yàn)。剛?cè)雸@的孩子因?yàn)殡x開家庭，來到集體生活中會(huì)有哭鬧、拒食、不睡覺等現(xiàn)象。而家長(zhǎng)的焦慮則表現(xiàn)為擔(dān)心孩子不適應(yīng)幼兒園生活，包括是否哭鬧、飲食、和其他孩子相處等各個(gè)方面。其實(shí)，這是絕大多數(shù)孩子和家長(zhǎng)都會(huì)經(jīng)歷的正常反應(yīng)和感受。

學(xué)校壓力倍增：家長(zhǎng)的焦慮和擔(dān)憂無形中傳導(dǎo)給學(xué)校，使得學(xué)校的壓力倍增。家庭教育價(jià)值觀和學(xué)校教育理念的不一致性帶來了教育效果的抵消；有些家長(zhǎng)帶著相對(duì)個(gè)人化的理解干預(yù)學(xué)校，同樣也讓教師深感焦慮。

其次要養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，上小學(xué)后意味著孩子要按照學(xué)校的規(guī)定上學(xué)放學(xué)，不可以隨意，也包括孩子在學(xué)校吃飯或者是午睡等，都要遵守學(xué)校的規(guī)定。

幼小銜接歷來是家長(zhǎng)們面臨的一項(xiàng)難題，很多家長(zhǎng)面對(duì)孩子即將升入小學(xué)的現(xiàn)實(shí)，如臨大敵，甚至產(chǎn)生情緒上的焦慮。兒童心理專家說，家長(zhǎng)的焦慮情緒會(huì)傳染給孩子，孩子也會(huì)產(chǎn)生焦慮，進(jìn)而對(duì)上學(xué)產(chǎn)生畏懼、厭煩情緒。