福建這有叛逆小孩全封閉學(xué)校教育模式_家里的娃愛(ài)上網(wǎng)玩游戲

第四位嘉賓：青島師范學(xué)院院長(zhǎng)孫百才認(rèn)為，只有摒棄焦慮才能接納并被孩子接納，實(shí)現(xiàn)家庭教育的真正目的。從某種程度上說(shuō)，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入到一個(gè)全球教育焦慮的時(shí)代。為了不讓孩子輸在起跑線上，從孩子一出生，家長(zhǎng)們便開(kāi)始了各種陪跑。家庭教育促進(jìn)法、雙減政策的出臺(tái)，在為學(xué)生減負(fù)的同時(shí)也在提醒家長(zhǎng)減壓。最后，青島市心理咨詢師協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)李克富則從每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō)的“大道理”切入，提醒廣大家長(zhǎng)——?jiǎng)e用道理傷害孩子，針對(duì)如何讓家長(zhǎng)了解孩子成長(zhǎng)規(guī)律、并用心呵護(hù)孩子健康成長(zhǎng)做了分享。

關(guān)于家訪的質(zhì)量，學(xué)校也有明確要求。要求教師假期家訪中更多關(guān)注學(xué)生假期的生活、學(xué)習(xí)、心理狀況，全方面了解學(xué)生的假期生活，并給予家長(zhǎng)家庭教育方面的有效指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)多年學(xué)校家訪文化的沉淀，班主任從意識(shí)上已經(jīng)改變了假期家訪只是一項(xiàng)工作任務(wù)的觀念，而是借助一次家訪，甚至是假期中不間斷的家庭教育指導(dǎo)真正了解學(xué)生成長(zhǎng)的需求，拉近與家長(zhǎng)溝通交流的距離，讓傳統(tǒng)的家訪成為教育的動(dòng)態(tài)過(guò)程。

通過(guò)學(xué)習(xí)打籃球，我希望我的孩子更加的健康和強(qiáng)壯。現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)電子產(chǎn)品太發(fā)達(dá)了，有些小孩從小就沉迷與手機(jī)和IPAD。而打籃球不僅讓他們逃離那個(gè)封閉的游戲中，同時(shí)可以讓他們更茁壯的成長(zhǎng)，結(jié)交更多地朋友發(fā)現(xiàn)更多有趣的事情。

書中的作者經(jīng)歷了這些，但是依然對(duì)上學(xué)有著渴望，于是通過(guò)自己的努力被錄取率了（書中說(shuō)美國(guó)也可以錄取在家庭中受教育的孩子），但是上學(xué)之后，面對(duì)穿衣稍微暴露的舍友她會(huì)顯得這不對(duì)，面對(duì)教授講的東西和父親講的完全是相反的東西的時(shí)候，內(nèi)心很覺(jué)得受到了很大的沖擊，談戀愛(ài)了，生病的時(shí)候自己依然堅(jiān)持不去醫(yī)院，男朋友無(wú)法理解，最后知道真相也分開(kāi)了，雖然作者最后變得很好，也成了勵(lì)志的典型例子，但是加在身上那些不好的烙印有多久可以被抹去？需要多長(zhǎng)時(shí)間才不會(huì)感到痛苦？