幼小銜接的準備中，最根本的邏輯是讓孩子由幼兒園教學模式向小學教學模式的轉變和適應。前幾篇文章中詳細介紹了幼小銜接的一些注意事項。今天，咱們聊聊幼兒園和小學的根本差別。

搞清幼小銜接的差異，才能更好讓孩子適應小學生活

1、幼兒園和小學主導活動不同

幼兒園是以生活經驗為基礎，以游戲為主導活動，小學以教學為主導活動；幼兒園強調孩子的參與性、實踐性，小學強調紀律性、規則性。所以，規則感、紀律性的建立很重要。

舉個栗子：幼兒園的孩子都是通過參與各種游戲、活動來學習新知識，基本上不會脫離生活；小學生就必須學會規規矩矩地坐在課堂里接受老師的課堂講解。

2、幼兒園和小學生教學方法不同

幼兒園主要以歸納法為主，小學教學多用演繹法。說白了，就是小學生要具備一定的抽象（邏輯）思維能力。

舉個例子：幼兒園教學，學習鳥這個概念，會帶孩子們觀察、認識各種類型的鳥，然后總結出鳥的特點，學習鳥的概念。小學階段，會直接將鳥的概念、定義，講給孩子。如果孩子不具備一定的邏輯思維能力，又沒有相關的生活經驗支撐，那就學不懂了。

所以，幼小銜接階段讓孩子學習拼音、增加識字量、練習算數是必要的，但是也別忘了在家如何訓練孩子適應小學階段學習的能力。

在家中訓練邏輯思維的方法

其實，訓練的方法，就藏在家長與孩子的互動之中，注意下生活中的一些細節，孩子的邏輯思維能力就能培養起來。

1、家長學會提問

講故事可以提問，這也是所有孩子最喜歡的一個環節。根據故事內容，進行簡單或者是需要一次推理的提問。

第一，針對低齡兒童或是閱讀理解較差的孩子，要盡量提問簡單的問題，可以直接從書中獲取答案的問題。

例如：小熊和媽媽穿著雨衣，挎著籃子去森林里采蘑菇。

問題：小熊和媽媽要去做什么？

第二，針對5-7歲的孩子，或是理解力較強的孩子，可以嘗試提問一些需要思考獲得答案的問題。

例如：小熊和媽媽穿著雨衣，挎著籃子去森林里采蘑菇。

問題：今天天氣怎么樣？

2、培養孩子的分類能力

買菜回來，或是帶孩子一起去購物，讓孩子進行分類：水果、蔬菜、調料......還可以對家中的衣物、洗漱用品、廚具、電器……你能想到的都可以讓孩子進行分類。

3、培養孩子的比較觀察能力

分辨兩種不同的樹葉、蔬菜、水果、電器、動物，并讓孩子表達出來，家長可以補充、提示孩子再次發現不同。

4、培養孩子的順序概念

從大到小、從多到少，只要是有一定順序的就可以，訓練材料，日常生活隨處可見。例如：蘋果、桔子、調料、鞋、毛巾……

5、培養孩子解決問題的能力

故事中或是認為設定一個場景，讓孩子表達自己怎樣解決這個問題，并說出自己的理由，家中的一些決定也可以讓孩子參與進來。例如：出去游玩的路線安排、先做什么再做什么……

6、培養孩子的觀察、判斷能力

一些生活中的事情、現象、動植物，讓孩子觀察后，提出問題，讓孩子來進行判斷。例如：在公園投喂小魚，可以詢問孩子：“下面有一條紅白色的魚，為什么它不來搶食物吃呢？”這時孩子會給出自己的答案，家長可以繼續追問：“還有其它可能嗎？”

類似這種提問方式得到的答案，是“因為……所以”式的答案，孩子的回答必然是遵循了一定的邏輯，所以可以增強孩子的邏輯思維能力。

邏輯思維能力強的隱藏優勢

上面提到的這些方法，不用很刻意的去做，只要家長有這樣意識，在合適的時機有意識的進行這方面的互動就可以。如果你要知道邏輯思維能力強的孩子會開啟一些隱藏的優勢，你一定會更加愿意這么做。

1、考慮問題更全面，逐漸學會多角度思考

2、理性思維的發展，降低了情緒化行為的出現概率

3、有助于孩子智力的發展，智商會更高

4、語言表達更富有邏輯性、條理性

5、發現問題、解決問題的能力更強

TIPS：訓練邏輯思維別揠苗助長，違背兒童心理發展規律的訓練是不合理的。一定要根據孩子的實際情況進行訓練，別讓孩子產生挫敗感，進而產生抵觸情緒，反而事與愿違。

結語：幼小銜接這個階段，家長不能盲從，不能簡單地認為“給孩子報一個培訓班”就萬事大吉！幼小銜接除了生活方式的適應，最重要的就是邏輯思維能力的培養，家長在家可以用這幾個方法操作起來。