陪伴孩子成長就像一段漫長的旅程，旅途中，我們既體會到了為人父母的喜悅，也飽嘗了各種辛酸煩惱。隨著孩子一天天慢慢長大，他不再是那個任由我們擺布的乖寶寶，開始有了自己的想法，無論大人說什么，他都喜歡隨口蹦出個“不”來，惹得大家頭疼不已。 每個孩子在成年之前，都要經歷三個叛逆期：2~3歲的第一叛逆期，7~9歲的第二叛逆期，12~16歲的第三叛逆期。很多孩子在經歷叛逆期時，父母會覺得他們無論思想言論還是行為舉止都有些奇怪，甚至有點不可理喻，不知該如何應對。如果大家有類似的經歷，不妨看看這篇文章，希望對您有所正苗啟德。 01 2-4歲：雞蛋碰上石頭 第一“反抗”期 對于2—4歲這個年齡段的孩子們，經常會看到他們有不聽話現(xiàn)象： 你說你的，我做我的，有時弄的家長急了，就吼孩子兩嗓子。甚至還有性急的家長，在指揮命令無效狀態(tài)下，給孩子幾巴掌，結果弄的孩子哇哇大哭。 還有的家長一安排孩子做什么事，孩子馬上說不，或者干脆堅持自己的想法，任憑家長怎么講道理，怎么說勸都無法改變孩子的想法，氣急之下的家長不是批評就是干脆暴打一頓。 看到這些現(xiàn)象，我經常會想到：孩子有時像“雞蛋”，家長抓在手里，任憑你怎么用力，雞蛋都不會破——家長拿孩子一點辦法沒有。 而有時看到一些家長那種強行想改變孩子的粗暴的作法，我感覺更像“石頭”——冰冷、無情、生硬。

最關鍵有以下幾點，被很多家長忽略掉了，甚至根本不知道這是孩子所需要的。 小學二、三年級，也就是孩子在7-9歲的時候，這一階段還被稱為“小團伙時代”。相互投機的孩子們組成“黨徒”在一起瘋來吵去，或跑到老遠的地方去玩耍。這是孩子確立自我的關鍵時期。如果缺乏對孩子心理了解的話，就很容易去片面地限制孩子的自由。 當孩子感覺到自己不自由時，第一反應就是反抗，表現(xiàn)出來的行為，諸如：頂嘴，父母讓這樣，孩子偏不，并且會說出一大堆理由。或者有的孩子在反抗無果的情況下，干脆就沉默下來，用不說話來反抗。這樣一來，親子溝通關系就急轉直下，讓家長有些束手無策了。其實，在與小朋友的玩耍中，孩子們的自發(fā)性會不斷地發(fā)展著。 如果不給孩子充分的自由，過分地加以強制，往往會孩子心情壓抑，不能感受到來自于父母的愛，使孩子人格形成發(fā)展受阻。如果家里有這樣的孩子，請家長首先要思考一下了，你是否過度地限制孩子玩耍這一天性和自由，如果有，就需要我們的家長趕快解除緊緊束縛孩子自由心靈的繩索吧。 第二點，培養(yǎng)孩子的學習意愿 缺乏學習意愿是自發(fā)性發(fā)育遲緩的緣故。孩子缺乏自己思考的能力，家長應該反省一下，形成這種局面的原因還是在于前期的發(fā)展受阻，而不能簡單歸于孩子自身。更不要用打擊性、誘導性的言語來說教孩子。比如： “不好好學習，大了只能撿破爛了。” “孩子，父母都是為了你好呀。” ...... 這種說教反而更容易引起孩子的逆反，甚至反抗心理，或者出現(xiàn)對于目的的錯誤判斷。“無言之行”比空洞的說教更具說服力，給孩子創(chuàng)造一個“學習”的氛圍，幫助孩子找到學習的樂趣，這樣孩子學習的意愿就逐漸形成了。 如果想提高孩子學習的效率和興趣，家長必須要明確告訴孩子： 你自己的時間由你來支配，爸爸和媽媽不會每天限制你，督促你，因為學習是你自己的事兒，玩兒也是你自己的事兒，一樣重要！ 對于學習和寫作業(yè)，是你每天必須要完成的事兒，因為明天老師要檢查你的課外作業(yè)。但是如果你每天及時、認真完成作業(yè)，你就會獲得更多玩兒的時間，否則你的拖拉和磨蹭只會讓你學也學不好，玩兒也玩不盡興。 家長可以引導孩子做時間成本計算。讓孩子明白他用在學習上的時間有多少，花在玩兒上的時間有多少，讓孩子在對比中通過效率提高來減少學習時間，增加用在娛樂和玩耍上的時間，這樣就會增加孩子對待學習的積極性。

第三點，父母要勇于認錯，認真對待孩子提出的批評與建議 孩子的眼睛是透明的，看待問題的方式與方法往往與成人有很大不同。很多家長看孩子戴著強烈的世俗色彩，比如會拿別人家孩子的優(yōu)點去對比自己孩子的缺點和不足，發(fā)現(xiàn)孩子這也不行，那也不好，結果讓孩子非常受傷害，甚至讓孩子越來越不信任父母。 當家長失去孩子的信任時，試想，家長的話還有權威性嗎？孩子還能認真聽家長的安排嗎？特別是很多家長帶著強烈的自我情緒批評、指責、打罵孩子后，更會增加親子之間的矛盾和沖突。 第四點，給孩子充分的思維與娛樂空間 現(xiàn)在的家長往往過多的限制了孩子的思維自我發(fā)展，并把自己的觀點不加節(jié)制的轉達給孩子，以學習為理由剝奪了孩子過多的娛樂空間，讓孩子在“無理由、無快樂”中成長，個性受到了限制，一旦忍耐到一定限度，孩子也會爆發(fā)。 比如有一個家長最近在咨詢中向我傾訴： “老師，我最近特別感覺到焦慮，我家兒子動不動就和我說，唉，活著真沒勁，還不如死了算了。你說孩子才8歲，為什么就死啊活啊的？” 我告訴這位家長，你們的強迫式教育，已經讓孩子感受到了無比的壓抑，有時甚至是憤怒了，當孩子感受不到生活的快樂時，肯定會朝消極負面的方向去發(fā)展，嚴重者會出現(xiàn)心理問題。

所以家長要放給孩子充分的自由，只是在某種程度上加以節(jié)制。自由的身心發(fā)展是孩子生理、心理年齡同步成長的重要。 第五點，要給孩子正面樹立“好孩子”的評價標準 經常會聽一些家長嘮叨，嫌自己的孩子不聽話，其實有這樣想法的家長完全是走入了一個誤區(qū)。有些乖順而不讓大人操心的孩子，很大程度上是自發(fā)性發(fā)育緩慢的結果，過于聽話的孩子往往隱藏著更嚴重的成長危機。 成人如果不能改變評價標準，“好孩子”往往會成為“問題孩子”。“搗蛋”、“嬉戲”、“胡鬧”、“吵架”往往是孩子的自我自發(fā)性的體現(xiàn)，不能一味地進行打擊，要在有所限制中進行保護。 在面對孩子出現(xiàn)的上述現(xiàn)象時，家長必須要清醒地認識到，孩子在道德品質方面并不一定出現(xiàn)什么問題，而是由于教育和引導不力，或者運用錯誤的教育方法讓孩子走向錯誤的成長方向。 比如有些孩子雖然有些小問題，小毛病，家長如果總是指責和埋怨，時間久了，孩子便會認為自己在父母眼中一無是處，反正我沒有什么好的，隨便你們說什么好了，于是便真的破罐子破摔了。所以，家長們一定要理性地告訴孩子，好孩子應該是什么樣的，至少應該是樂于幫助別人，誠實熱情地去積極做事等等。 總之，家長一定要重視第二反抗期這一特殊的成長階段。這時所產生的各種問題，需要家長在家庭教育觀念上必須及時進行更新，認真了解孩子的心聲，做好親子溝通的改善。否則，會讓在第一反抗期中沉淀下來的問題，再同時帶上第二反抗期所產生問題繼續(xù)成長。 如果家長不重視這一時期，孩子的問題會慢慢變成頑疾，在孩子進入青春期后，將會無法去做轉變。到那時，親子關系將會因為孩子關閉了交流的大門而無法溝通。 03 12－16歲：火星撞地球 青春期，是一個讓無數(shù)家長頭痛且無奈的人生成長階段，所以把“青春期”這個獨特的人生成長階段定義為“第三反抗期”。

★一 小雪，女14歲，初中二年級，在爸爸和媽媽眼中，屬于小公主型的寶貝，成長的過程中享受著全家人無微不至的呵護。 而當女兒進入青春期后，那個曾經很溫順乖巧的小公主，變了。小雪對學習失去了興趣，也極少把心思去用在學習上，相反卻在吃穿打扮上花盡心思。 一談到學習，小雪便會和媽媽大發(fā)脾氣。一談到做家務，小雪也會把責任完全拋給媽媽，只認可自己是孩子，做家務這些事，是全職在家媽媽應該干的事。最讓媽媽無法接受的是，女兒小雪開始早戀了，這還怎么了得啊，真是看在眼中，急在心中，寢食難安。 小兵，男13歲，學習成績一般，脾氣暴躁，喜歡網絡游戲，爸爸和媽媽把家中電腦上了密碼，加了鎖后，小兵開始在家庭以外尋找一切可以玩網絡游戲的機會，去同學家，去網吧等。 打也打了，罵也罵了，勸也勸了，求也求了，一切皆無濟于事。看著學業(yè)一天天荒廢的小兵，爸爸和媽媽有一種欲哭無淚的感覺。處于青春期的孩子，都有哪些特立獨行的思想和行為特點呢？ 特點一：自我意識更強烈 第三反抗期的孩子們，已經有了自己獨立思考和判斷事物的能力，這時的孩子在人生觀和價值觀方面已經有了初步的形成，孩子們眼中的世界和家長有著很大的區(qū)別。 這時如果家長們去人為干涉孩子的想法和做法，往往會發(fā)生親子矛盾和沖突。比如一中的小雪，當媽媽看到孩子在穿衣打扮方面有些消費過度時，便勸女兒，可是換來的卻是一頓白眼和斥責： “同學都有名牌，為什么我不可以有？你就這么小氣？” 幾句話讓媽媽感覺氣憤又無奈。

事后，媽媽終于弄明白，原來女兒設了機關，做了記號，只要自己動女兒的抽屜，就會被女兒察覺。 特點五：我在做我喜歡的事，別管我 經常看到一些孩子迷戀于網絡游戲，或者熱衷于讀網絡小說，沒事折騰QQ空間，再去看孩子們的家長，不是賭氣，就是指責，甚至還有干脆斷網的現(xiàn)象發(fā)生，這樣做，幾乎解決不了問題的根本。 對于孩子們的個性化喜好，很多家長缺乏支持和理解的態(tài)度，仍然把全部目光都放在學習和成績之上。如果看到孩子心思不在學習上，沒有按自己要求去做，便會很不高興，可是家長們沒有想到的是，越反對，孩子越去做。 特點六：壞習慣已經讓某些行為產生了慣性 在家庭教育問題中，比較突出的一類問題，就是孩子學習興趣不濃，成績不理想。很多家長非常苦惱，道理說了千百遍，幾乎不起任何作用，孩子該稀里糊涂地玩兒還是玩兒，根本沒有危機感。 比如有一位家長，看到即將中考的兒子仍然在我行我素，看在眼中，急在心上，沒有什么辦法，有時一提醒孩子，兒子便會說： “你考試？還是我考試？我都不急，你急什么？要不你考算了。” 事實上，家長完全忽略了一點，那就是從小沒有給孩子培養(yǎng)良好的學習習慣，相反，懶散的壞習慣倒是越大越顯現(xiàn)出來。 第一，放棄系在孩子身上的束縛，還其自由 在孩子成長的幾個階段中，特別是到了“第三反抗期”：12—16歲這個年齡段，孩子們基本上已經到了獨立放飛的階段，如果這時家長們仍然緊緊束縛著孩子，必然要招致孩子的強烈抗爭。 上述幾個特點分析中，都不難看出，孩子面對家長的管束，幾乎都表現(xiàn)為一種張力。所以，對待“第三反抗期”的孩子們，與其如堵洪水一樣，不如用疏導的方式，給孩子們適當?shù)淖杂伞＿@樣，很容易讓孩子們放下固執(zhí)的反抗，認真對待爸爸和媽媽的意見和建議了。

第二，家長要轉變家庭教育觀念，尊重孩子 在現(xiàn)代育人觀念中，尊重孩子的家庭平等地位，在很多家庭中嚴重缺乏。這源于很多家長總把已經處于青春期的孩子們仍當幾歲的小孩子來看待。如果家長能夠讓孩子們多參與一些家庭事務的商量和決策，傾聽和尊重孩子的意見，會讓孩子有強烈的家庭責任感的。 同時讓孩子多了解父母工作、生活和教育的艱辛，也會喚醒孩子對父母的理解和同情之心，當感恩之情被激活后，孩子自然會多體諒父母，認真做好自己份內的事。比如做一些家務，比如認真對待自己的學習，比如合理安排用電腦學習，或者安排游戲時間等。 第三，面對親子關系中的矛盾和沖突，要冷處理 經常會看到一些家長與孩子在溝通中火冒三丈，而孩子呢，也往往是針鋒相對，毫不示弱。面對親子關系中的矛盾和沖突，我想告誡家長們：您一定要冷靜下來！ 當“火星”光顧“地球”時，眼前要做的事，必須要調整星球的姿態(tài)和軌道，完全沒有必要正面相撞，對于兩者俱傷的后果，為何不選擇避讓來解決呢。 “忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。”這句話，在親子關系中仍是非常適用的，特別是針對青春期的孩子來講，家長的情緒會主導著孩子的情緒，家長退讓了，孩子也就成了一只巴掌，拍不響了。 第四，了解青春期孩子心理和生理特點，理性應對 “第三反抗期”的孩子們正值生理發(fā)育的高峰期，雄性激素和雌性激素的分泌，讓男孩兒和女孩兒們身體內充滿著躁動和不安，特別是感情的變化，注意力的轉移，往往讓孩子們更容易出現(xiàn)看待問題的偏激。 而這時，家長必須要在了解孩子心理和生理特點的基礎上去理性做好親子溝通，從說話的語氣、尊重的方式、事情的選擇等方面充分尊重孩子的意見。