浙江專業(yè)的叛逆管教封閉學(xué)校專業(yè)嗎_孩子抑郁不愿上學(xué)

科學(xué)證明，電子產(chǎn)品中的藍(lán)光對(duì)眼睛（尤其是青少年）的傷害最大。常規(guī)的智能學(xué)習(xí)手機(jī)不僅易導(dǎo)致孩子沉迷依賴，長(zhǎng)時(shí)間的藍(lán)光屏幕不斷閃爍，不可避免造成視力下降等問(wèn)題。

首先進(jìn)行家庭教育心理專題講座。為了指導(dǎo)家長(zhǎng)理解幼兒教師的工作任務(wù)，我進(jìn)行了教育心理講座。在此，我向家長(zhǎng)們講述我多年的家庭教育工作中，由于家庭教育問(wèn)題引起的對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響。家長(zhǎng)們應(yīng)該注意以下兩個(gè)方面的內(nèi)容。(在與家長(zhǎng)的親密接觸中明確孩子的認(rèn)知目標(biāo)。

每個(gè)家庭都有電子產(chǎn)品，但是每個(gè)家庭使用電子產(chǎn)品的方式也不相同，如果家長(zhǎng)不沉迷于此，不總是在看連續(xù)劇，不總是在玩手機(jī)，而是有更好的事情做，在看書、在和孩子做游戲，那么我們就不用擔(dān)心電子產(chǎn)品會(huì)對(duì)孩子帶來(lái)什么傷害。

到底什么是家庭教育？怎樣的家庭教育才能教育出好孩子？……這些問(wèn)題備受社會(huì)關(guān)注，卻又似乎一直無(wú)解。當(dāng)孩子跨越了懵懂可愛(ài)的年紀(jì)，變得自我又叛逆，“快樂(lè)”和“教育”兩個(gè)詞還可以放在一起嗎？英國(guó)教育學(xué)家赫伯特·斯賓塞在《斯賓塞的快樂(lè)教育全書》中回答了這個(gè)問(wèn)題：從日常教育的點(diǎn)滴入手，以“快樂(lè)”為方法，以“教育”為重心，讓家長(zhǎng)在陪伴孩子的過(guò)程中因人而異地形成一套科學(xué)有效的方法，幫助孩子成就有價(jià)值的人生。