浙江的教育不聽話青少年學校怎么去啊_我家兒子不聽管教

家長要讓孩子在開學前，把放飛的心收回來，把散漫的態度集中起來，以精神飽滿的狀態走進新學期，讓孩子遠離電子產品，改掉沉迷看電視、玩手機的習慣。

現在稍微大點的孩子，可以說是人手一部手機，而厭學的第三種表現就是，孩子一天到晚抱著手機玩，一會到家，不是先寫作業，而是拿起手機，要么打游戲，要么看電視，非得家長催促才不情愿地放下手機，而且有的孩子還會把手機拿到學校里，直接就在上課玩游戲！

過了幾天后，我們才從孩子嘴里知道，因為剛上學不習慣，突然一個陌生的環境，覺得害怕，我走后她跟老師說讓打媽媽電話來接她，然后可能想哭，老師直接就把我孩子揪出來站一邊，還說再哭就滾外面哭，你媽不會來接你！還有午睡的事，因為學校是吃完午飯中午12點半開始午睡，這跟我孩子在家的睡覺點不一樣，我們在家都是兩點半到三點左右睡覺。老師讓睡覺時，孩子就跟老師說我睡不著怎么辦，老師就用手指點著她的頭說，睡不著滾出去！滾！站外面去！就把我孩子扯到外面站了一中午。然后還威脅說敢跟家長說就天天讓她站外面。

“雙減”政策后，有些家長產生了新的焦慮，也出現了親子沖突加劇、親子關系緊張等問題，這源于家庭教育職責不清、家庭教育觀念有誤區、家庭教養方式不當等方面的原因。建議相關部門：（1）開展“雙減”政策對家長影響的調查研究，為不同困惑類型家長提供針對性的家庭教育指導提供依據；（2）家庭教育指導內容應包括明確家庭教育與學校教育的各自職責、家庭教育觀念的更新、家庭教育方式的改變等；（3）構建“學校-家庭-社會”協同的家庭教育指導體系。