浙江專(zhuān)業(yè)的叛逆教育封閉式學(xué)校怎么教育孩子_家里女兒網(wǎng)癮嚴(yán)重

為什么作為家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的焦慮會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)于作為學(xué)習(xí)主角的孩子呢，知名心理學(xué)博士徐浩淵曾在采訪中這樣解答這一現(xiàn)象：“父母將自己的焦慮轉(zhuǎn)嫁在了孩子身上，父母，尤其是媽媽?zhuān)麄冏约旱某砷L(zhǎng)停滯下來(lái)，對(duì)自己能否適應(yīng)社會(huì)產(chǎn)生了巨大的焦慮，但他們不是通過(guò)自己的成長(zhǎng)去解決這個(gè)問(wèn)題，而是將希望更多的寄托在孩子身上，結(jié)果讓孩子承受了雙倍的壓力。”這就導(dǎo)致一旦給孩子制定的學(xué)習(xí)進(jìn)程因?yàn)槟承┎豢煽沽ΧM(jìn)入瓶頸時(shí)，家長(zhǎng)的焦慮也不可避免的呈正趨勢(shì)增長(zhǎng)起來(lái)。

第三十三條?兒童福利機(jī)構(gòu)、未成年人救助保護(hù)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對(duì)本機(jī)構(gòu)安排的寄養(yǎng)家庭、接受救助保護(hù)的未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人提供家庭教育指導(dǎo)。

結(jié)果我們家三個(gè)孩子都是在滿周歲前就接觸電子產(chǎn)品，不過(guò)由于她們也有充分玩樂(lè)、閱讀、和父母聊天的時(shí)間，所以并沒(méi)有出現(xiàn)沉迷或其他令人操心的癥狀。

當(dāng)然，擇校對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)更多要結(jié)合自己孩子的個(gè)性的特點(diǎn)、興趣所在進(jìn)行，包括自己家庭的經(jīng)濟(jì)或其他綜合考量，為孩子選擇最適合的自己家庭教育規(guī)劃的學(xué)校，最適合才是最好的。