浙江哪里有改變叛逆孩子的學(xué)校排名好_小孩早戀了

記者在與三位校長(zhǎng)分別交流時(shí)，“焦慮”一詞被反復(fù)提及。不僅家長(zhǎng)焦慮，面對(duì)幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換，有的孩子也會(huì)有明顯的焦慮表現(xiàn)。

首先，要擯棄“刷題”提質(zhì)觀念，著力提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。許多家長(zhǎng)和教師以為，提升孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和教學(xué)質(zhì)量，必須靠大量反復(fù)的重復(fù)做題，訓(xùn)練量上去，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)自然就提高了。以此為出發(fā)點(diǎn)，即使學(xué)校減負(fù)，家長(zhǎng)也要為孩子課外增負(fù)。

有個(gè)家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)，“怕孩子不獨(dú)立，自己很焦慮”。我對(duì)他說(shuō)，“你焦慮，你的安全感還需要從孩子那里獲得，到底是孩子不獨(dú)立，還是你不獨(dú)立？”

調(diào)整過(guò)后，孩子們上幼兒園可以選擇離家近的學(xué)校，家長(zhǎng)們不用再為孩子上學(xué)遠(yuǎn)而發(fā)愁，不管是接送都更方便，而且就近入學(xué)小朋友對(duì)于幼兒園也會(huì)適應(yīng)得更快。