云南有沒(méi)叛逆小孩教育學(xué)校教育模式_我家兒子網(wǎng)癮了

“臨床發(fā)現(xiàn)，部分孩子心情緊張、害怕上學(xué)的‘開(kāi)學(xué)恐懼癥’已傳染給家長(zhǎng)，一些家長(zhǎng)開(kāi)始失眠、焦慮，甚至全身不舒服。”王會(huì)秋表示，家長(zhǎng)們的這種表現(xiàn)，主要還是來(lái)自對(duì)孩子的過(guò)度保護(hù)和對(duì)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)分緊張。家長(zhǎng)應(yīng)該調(diào)整好自己的狀態(tài)，把開(kāi)學(xué)需要的準(zhǔn)備工作盡量分散出去，該讓孩子承擔(dān)的就讓孩子去做，家長(zhǎng)包辦一切的做法不僅家長(zhǎng)受累，孩子也不快樂(lè)。

講堂中悠悠老師讓家長(zhǎng)更明確了現(xiàn)階段如何更好地與孩子進(jìn)行親子閱讀。其實(shí)所謂的問(wèn)題孩子多是由父母不當(dāng)?shù)慕逃绞綄?dǎo)致的，做父母的要多多從自身找原因，找方法，找到最佳培養(yǎng)方式！

所以，不要因?yàn)楹⒆右簧蠈W(xué)，暫時(shí)成績(jī)不好就特別焦慮。一個(gè)可愛(ài)、惹人愛(ài)的孩子，和一個(gè)成績(jī)很好卻因此過(guò)度焦慮，生怕自己被人超越而變得狹隘、絲毫不敢放松的孩子，前者更加讓人放心，更加讓老師喜歡和放心。

很大一部分的原因是因?yàn)榕c父母沒(méi)有好好的溝通，父母在教育孩子的時(shí)候沒(méi)有很好的引導(dǎo)，所以當(dāng)孩子出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)依賴的時(shí)候家長(zhǎng)就應(yīng)該和孩子及時(shí)的溝通情況，了解孩子所需所想，給孩子以精神上的關(guān)懷、理解與安慰。如家長(zhǎng)可經(jīng)常與孩子交流其感興趣的事情，共同參與孩子感興趣的有意義活動(dòng)，尊重孩子的認(rèn)知，滿足孩子的精神需求，減少孩子上網(wǎng)的欲望;積極采取措施轉(zhuǎn)移孩子注意力，將青少年的求知欲引向正確的軌道;家庭和學(xué)校應(yīng)進(jìn)行經(jīng)常性溝通。