云南有沒有管教叛逆青少年學(xué)校怎么教育孩子_我家兒子離家出走

受疫情影響，鄭州的神獸們高興的坐在電腦、平板或手機前開始上網(wǎng)課。可對于家長們而言確實喜憂參半。高興的是神獸們終于開學(xué)了，可愁的卻是自己一邊要工作，一邊還要操心孩子，一不留神這些神獸們就以“學(xué)習(xí)”這一皇之的理由在網(wǎng)絡(luò)上耍個天翻地覆。同時，既擔(dān)心孩子的視力因每天長時間接觸電子產(chǎn)品而下降更快，又擔(dān)心疏于管理的時候，孩子們借學(xué)習(xí)之名而行上網(wǎng)玩游戲、看小說，最終沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲而無法自拔。

以前也有這樣的規(guī)定，但是往往家庭教育指導(dǎo)流于形式，浮于表面，存在著過場的問題。并沒有真正的去引導(dǎo)家長樹立科學(xué)的育兒理念，掌握科學(xué)的育兒方法，因此出臺《家庭教育促進法》，這是第一步。（它）進一步強化家長的監(jiān)護職責(zé)。但要讓家庭教育回歸，關(guān)注孩子的人格身心健康發(fā)展，還需要進一步的努力。

當(dāng)然，有些家長自己就是電子產(chǎn)品的沉迷者。褚建利認(rèn)為，良好的家庭氛圍有利于孩子的身心發(fā)展，家長要以身示范，不要當(dāng)著孩子的面長時間打游戲、刷抖音等?！霸诤⒆邮褂檬謾C前，要與孩子‘約法三章’，為電子產(chǎn)品的使用達成可行的規(guī)則?！瘪医ɡ寡裕罴唇逃?，家長要及時察覺孩子成長的變化，不斷改進與孩子的交流方式。關(guān)于孩子依賴電子產(chǎn)品，桐鄉(xiāng)第七中學(xué)校長屈利玲也聽到過一些家長的反饋。幾年前，有位男生沉迷電腦，一玩好幾個小時，家長卻無計可施。“信息社會，讓孩子徹底遠離電子產(chǎn)品可能不現(xiàn)實，如何讓孩子不沉迷、不依賴是家長們要思考的。”屈利玲認(rèn)為，家長做孩子的榜樣，高質(zhì)量地陪伴孩子，有助于家長與孩子的交流。

回到這個題目本身，兩位題主都有著相似的煩惱，都是覺得自己家的孩子在某一方面稍微差了一點，希望能通過延遲上學(xué)的方式，讓自己的孩子“贏在起跑線上”。