宜昌是有教育叛逆孩子學(xué)校排行榜_兒子厭學(xué)了

還有，孩子覺(jué)得與自己同年齡的人都上更高一個(gè)年級(jí)了，而自己卻和比自己小的孩子一起上學(xué)，也會(huì)有一種“不如人”甚至“低人一等”的羞恥感。

優(yōu)質(zhì)的學(xué)校教育＋良好的家庭教育＋科學(xué)的家校合作＝成功教育。“雙減”正是給我們提供了一個(gè)良好的契機(jī)，積極構(gòu)建家庭教育和學(xué)校教育的“命運(yùn)共同體”，推動(dòng)社會(huì)、學(xué)校、家庭和學(xué)生樹(shù)立正確的教育觀(guān)、成才觀(guān)，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，家校合力共促學(xué)生全面、健康發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，這個(gè)政策當(dāng)然是好事，前提是：家長(zhǎng)們能結(jié)合自己孩子的實(shí)際情況，積極面對(duì)和調(diào)整，而不是習(xí)慣性地焦慮。

比如說(shuō)，如果孩子告訴你，“我不想上學(xué)了”。通常家長(zhǎng)們都會(huì)站在制高點(diǎn)，帶著價(jià)值判斷的反應(yīng)：“你怎么可以這么懶！”“你真是人在福中不知福！”這么一說(shuō)，孩子受到批評(píng)，對(duì)與父母溝通的意愿就大打折扣。而不帶評(píng)價(jià)的傾聽(tīng)做法，則會(huì)營(yíng)造安全的談話(huà)氛圍，讓孩子愿意敞開(kāi)心胸。“你的意思是說(shuō)，你最近對(duì)上學(xué)不太感興趣了，是嗎？”然后再問(wèn)他：“為什么呢？你能告訴我原因嗎？”慢慢讓孩子繼續(xù)把他心里面的話(huà)告訴你。