宜昌什么是少年所在哪里聯系_兒子逃課上網

構建課程體系，守住“雙減”創新點。課程是學校辦學的靈魂。以課程為核心，以活動為載體，不斷豐富學生的學習體驗，讓校園更加靈動。賦予活動儀式感，把每一件平凡的事努力做成值得回憶的紀念版。“雙減”背景下，一到周末，有些家長就焦慮，究其原因，其實是焦慮在空出來的時間不知如何和孩子相處。家長們如果能用減出來的時間多陪伴孩子，多和孩子們共同參與有意義的活動，親子溝通會順暢很多，與孩子的關系也會融洽很多。

特別心平氣和的和孩子討論討論，交流交流。鼓勵孩子自己找出退步的原因。家長只要特別和藹，沒有壓力地與孩子聊天，孩子在自由傾談的過程中就會主動地把原因講出來。家長也不一定問得非常具體，你為什么學習退步了呀？也可能就是談學習，你最近感覺怎么樣？學校的情況好不好？

不是，生在9月份晚一年上學的孩子并不算吃虧，真正不劃算的反而是8月份這兩個月份，其中男孩的劣勢更明顯。

學習需要查缺補漏，家長管學習更要有針對性，抓學習的薄弱環節，提高優勢學習項目，才能培養孩子語文思考的能力。孩子寫作業的時間減少，那么家長就該多關注孩子的閱讀。很多小學生不愛閱讀，不是家長不會管，而是沒管對。說到底閱讀不是純看書和看文字，閱讀更多的是理解和習慣興趣的培養。有的孩子不喜歡看書，其實是不想完成家長布置的家庭閱讀任務。把讀書當作是作業，除了老師例行檢查，家長日日督促，這就很難去建立孩子的閱讀興趣了。每次我和學生聊天的時候，談到對閱讀的看法，小學生也能給出很多哲學思考。