宜昌是有個(gè)叛逆青少年素質(zhì)教育學(xué)校免費(fèi)咨詢_家里女兒逃課上網(wǎng)

沒有人是一座孤島，假期是孩子接觸社會(huì)、鍛煉成長(zhǎng)的良機(jī)，但“放養(yǎng)”不等于“放羊”，建議您了解孩子的假期線下活動(dòng)，做到明去向、明歸期、知同伴、知內(nèi)容；了解孩子的線上活動(dòng)，引導(dǎo)孩子合理使用電子產(chǎn)品，健康上網(wǎng)、文明上網(wǎng)，不沉迷、防詐騙。

今天的家庭教育理念分享來(lái)自于小三班吳其悠的媽媽孫倩楠，其悠媽媽也是一名教師，不同于教育學(xué)生，在孩子的成長(zhǎng)道路上，父母還需要有更多的“有效陪伴”“正確引導(dǎo)”和“隱性教育”，重視孩子的品德教育和習(xí)慣養(yǎng)成，她向我們介紹了三種不同“教育方式”的家長(zhǎng)類型，來(lái)看看你屬于哪種吧！

孩子變成這樣，真的只是沒有陪伴的原因嗎？孩子在小學(xué)階段，母親確實(shí)沒有在身邊，上學(xué)都是奶奶接送，中午去午托，晚上去晚托，寫完作業(yè)回到家，洗個(gè)澡又得休息了，與父親的交流少之又少，而長(zhǎng)大之后她表現(xiàn)為拒絕與他人接觸，拒絕溝通，除了與他媽媽發(fā)信息，一句多余的話都沒有，更別說(shuō)有朋友了；他敢離家出走，但又對(duì)外面的世界充滿恐懼，缺乏安全感；同時(shí)孩子睡眠也很差，有時(shí)整晚不睡不著，其實(shí)孩子內(nèi)心是充滿恐懼和焦慮的。

下午，她的孩子被奶奶送到了學(xué)校。孩子一點(diǎn)問題都沒有，還是很活潑的。袁老師問孩子，上午為啥不來(lái)上學(xué)？孩子說(shuō)，媽媽不讓我來(lái)的。