一、如何不打罵的教育孩子

即使是面對延時服務(wù)，重視家庭教育的家長做法也完全不同，有些家長仍然會盡可能擠出時間來把孩子放學(xué)后就接回家，力求自己做好親子陪伴和教育。有些家長會讓孩子先參加延時服務(wù)，接回家后，再做好家庭教育本職工作。但是有相當(dāng)一部分家長，讓孩子參加完延時服務(wù)后，回到家就只剩下讓孩子放開玩了，幾乎看不到任何家庭教育的痕跡。

二、家長們應(yīng)傾聽孩子們的心聲

沒有父母系統(tǒng)的管束，孩子的成長會出現(xiàn)各種碰壁現(xiàn)象，家長做的并不是直接去制止孩子，而是要從側(cè)面去提醒，甚至學(xué)會放手，讓孩子多“碰壁”。

三、父母要信任孩子

雖然家長們寧可多花錢也不愿讓孩子未來出現(xiàn)某些癥狀的風(fēng)險，但還是要建立在科學(xué)合理的基礎(chǔ)上，避免花錢讓孩子吃苦頭。

湖北宜昌高二的孩子叛逆怎么辦(孩子現(xiàn)在上高二叛逆怎么辦)

四、怎么與打人孩子家長溝通

有的家長說，哎呀，我家孩子從小就是不愛說話，不喜歡與人交流，親戚朋友們都說他內(nèi)向，我們也嘗試過跟他溝通，認(rèn)真聽他的想法，但每次都不愿意跟我們說，孩子畢竟年紀(jì)小，閱歷少，有時候的想法很幼稚，被我們說了之后，他又不說話了。

五、家長教育孩子先學(xué)會尊重孩子

體質(zhì)教育不能“搶跑”，兒童運動不能“拔苗助長”，任由虛榮心作祟，看起來很酷，得到的可能是練起來很傷。家長應(yīng)正確對待體質(zhì)教育，尊重孩子發(fā)展規(guī)律，跳繩同樣可能玩出花來，讓孩子在鍛煉中獲得成長和快樂才是關(guān)鍵。“雙減”政策的本質(zhì)是還孩子自由和快樂，面對素質(zhì)教育選擇問題，應(yīng)更多交給孩子，還孩子自主的休息娛樂權(quán)。

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