以下四種氣質(zhì)類型起源于古希臘著名醫(yī)生希波克拉底。直到現(xiàn)在，人們也經(jīng)常拿它作為測(cè)試自己氣質(zhì)類型的依據(jù)。

勵(lì)志學(xué)校,學(xué)校封閉式管理

膽汁質(zhì)

膽汁質(zhì)的孩子主要特點(diǎn)是“急、缺乏耐心、好斗”。他們是同齡人中精力最旺盛、情緒反應(yīng)最強(qiáng)烈的人。

優(yōu)點(diǎn)：熱情直率、反應(yīng)迅速、精力旺盛、積極進(jìn)取、不怕困難。

缺點(diǎn)：脾氣暴躁、好沖動(dòng)、遇到不順心的事情情緒反映強(qiáng)烈、做事不考慮后果，不靈活，甚至?xí)圬?fù)無辜者來發(fā)泄。

膽汁質(zhì)類型如何因人而異進(jìn)行施教：面對(duì)多血質(zhì)的孩子應(yīng)盡量避免激怒他們，要耐心啟發(fā)和協(xié)助他們養(yǎng)成自制的習(xí)慣，采取有說服力的批評(píng)促使他們遵守紀(jì)律。

例如：

①結(jié)合繪本，培養(yǎng)孩子的韌性，孩子的年齡不適合說教道理，不妨結(jié)合繪本，讓孩子自己懂得道理，關(guān)于韌性的比如《不服輸?shù)呐笥褌儭废盗械睦铩恫环數(shù)谋翘橄x》，出版社為長(zhǎng)江少年兒童出版社。以及繪本《不要隨便發(fā)脾氣》都適合孩子讀。

②注重孩子集中力的培養(yǎng)，膽汁質(zhì)的孩子好動(dòng)，沒有耐心，孩子處于0~6歲階段，我們可以采用游戲鍛煉法，孩子做游戲的時(shí)候全身投入，家長(zhǎng)切不可干擾，不要給孩子買太多玩具，或者不要擺放孩子面前太多玩具，這樣會(huì)分散孩子的注意力，再者可根據(jù)孩子的興趣培養(yǎng)集中力，興趣是注意力的源泉，鼓勵(lì)孩子自己做事情，但不可超過孩子的能力本身，也不能過于簡(jiǎn)單，如發(fā)現(xiàn)孩子注意力集中的變現(xiàn)，應(yīng)及時(shí)提出表?yè)P(yáng)。

多血質(zhì)

多血質(zhì)的主要特點(diǎn)是是“靈活”。他們是同齡人中最靈活的人。

優(yōu)點(diǎn)：活潑好動(dòng)、反應(yīng)迅速、對(duì)一切引起他注意的事物都能做出興致勃勃的反應(yīng)，行動(dòng)敏捷、有高度的可塑性、靈活性，容易適應(yīng)新的環(huán)境，善于新的朋友

缺點(diǎn)：情感容易發(fā)生變化，當(dāng)在幼兒園遇到不順心的事，熱情可能消失，其速度與剛開始的投入的熱情一樣迅速。

多血質(zhì)如何因人而異進(jìn)行施教：面對(duì)多血質(zhì)的孩子在要求他們做事的時(shí)候注意克服粗枝大葉和變化無常等特點(diǎn)，引導(dǎo)孩子發(fā)揮熱情、活潑、足智多謀的品質(zhì)。

例如：

①在家時(shí)，父母要培養(yǎng)孩子做事認(rèn)真細(xì)致、有條理、有始有終的習(xí)慣，對(duì)他們要嚴(yán)格要求，該批評(píng)時(shí)要批評(píng)，并講清道理，其改正后要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

②許多孩子智力水平較高，才華橫溢，但缺乏意志力，愛虛榮，怕吃苦，依然平平庸庸，在這方面要培養(yǎng)他們注意專一、自我控制能力和鍥而不舍的精神，加強(qiáng)他們的責(zé)任感、紀(jì)律性。只有這樣，才能把多血質(zhì)的孩子培養(yǎng)成具有勇敢、頑強(qiáng)、樂觀向上的良好性格。

粘液質(zhì)

粘液質(zhì)的主要特點(diǎn)是“認(rèn)真、謹(jǐn)慎、被動(dòng)、寧?kù)o。”他們是人群中最遵守紀(jì)律，考慮問題全面的孩子。

優(yōu)點(diǎn)：態(tài)度穩(wěn)重、安靜、考慮問題全面、善于克制忍耐、具有實(shí)干精神、情緒不易發(fā)生也不易外露、注意力集中，不會(huì)為無謂的誘因和無管的事情而分心。

缺點(diǎn)：心理反應(yīng)速度慢、動(dòng)作遲緩、沉默寡言，不夠靈活容易因循守舊。

粘液質(zhì)如何因人而異進(jìn)行施教：面對(duì)粘液質(zhì)的孩子要幫助他們克服因循守舊，謹(jǐn)小慎微的弱點(diǎn)，注意發(fā)展其頑強(qiáng)、踏實(shí)、誠(chéng)懇等品質(zhì)，引導(dǎo)他們充滿朝氣、生動(dòng)活潑的投入到生活中去。

例如：

①多和多血質(zhì)的人交往；

②多參加集體活動(dòng)；

③做事要告訴孩子提前準(zhǔn)備，不要拖拖拉拉，父母要去引導(dǎo)孩子，讓孩子知道拖拖拉拉的后果。

④幫助孩子培養(yǎng)興趣愛好，音樂游戲、科學(xué)探索、趣味舞蹈等結(jié)合孩子的興趣去選擇，說教類教學(xué)不適合我們幼兒寶寶，家長(zhǎng)也不要帶著“望子成龍，望女成鳳”的期待去逼迫孩子必須達(dá)到怎樣怎樣。

⑤陪伴孩子嘗試不同的運(yùn)動(dòng)、不同的活動(dòng)，帶孩子去參加親子水上課、母嬰瑜伽等適合寶寶年齡的運(yùn)動(dòng)。

⑥培養(yǎng)孩子的幽默意識(shí)，陪孩子一起看笑話故事，讓孩子嘗試給父母講笑話，鍛煉孩子。

抑郁質(zhì)

抑郁質(zhì)的主要特點(diǎn)是“觀察細(xì)致、敏感、多愁善感、焦慮、悲觀”。他們是人群中睡眠時(shí)間最長(zhǎng)的人，對(duì)情緒體驗(yàn)深刻、有力、持久，而且具有高度的情緒感受性。因?yàn)檫^于敏感而處于疲勞之中。

優(yōu)點(diǎn)：抑郁質(zhì)的人具有思考力，有較高的感受性，積極認(rèn)真、做事毫不懈怠，為人小心謹(jǐn)慎，一絲不茍；想象力豐富、思考透徹、觀察細(xì)致、敏感，能夠明察秋毫。

缺點(diǎn)：抑郁質(zhì)的人表現(xiàn)為缺乏安全感、在困難面前優(yōu)柔寡斷、多疑、行為孤僻；不善交際不合群、表情靦腆；反應(yīng)遲緩，說話慢慢吞吞；耐挫性低、多愁善感情緒容易發(fā)生，但變現(xiàn)得微弱而持久。

抑郁質(zhì)如何因人而異進(jìn)行施教：面對(duì)抑郁質(zhì)的孩子，應(yīng)給予更多的體貼和關(guān)懷和照顧，避免在公共場(chǎng)合對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)、指責(zé)，根據(jù)他們的精力、體力、能力去安排孩子力所能及的事情，不要對(duì)他們有過高過急的要求，培養(yǎng)自信心，激發(fā)積極性，鼓勵(lì)他們勇敢前行。

例如：

①多參加社交活動(dòng)，多和小區(qū)的小朋友一起玩。

②學(xué)會(huì)接受一切新事物

③善于改善自己的情緒，例如目標(biāo)轉(zhuǎn)移法，當(dāng)孩子對(duì)一件事哭鬧依依不饒時(shí)，可換個(gè)事物的角度，分散孩子注意力，不要總在這件事上糾結(jié)。

不是所有的人都可按照四種氣質(zhì)類型來劃分，多數(shù)人是介于各類型之間的中建類型。

氣質(zhì)類型本身無好壞之分，父母應(yīng)幫助孩子認(rèn)清自己氣質(zhì)的積極方面和消極方面，揚(yáng)長(zhǎng)避短，培養(yǎng)良好的氣質(zhì)類型。

勵(lì)志學(xué)校,學(xué)校封閉式管理

人的智力發(fā)展水平、性格、品德和社會(huì)價(jià)值都不由這幾種氣質(zhì)類型決定。氣質(zhì)類型是了解孩子的一個(gè)渠道和維度，其目的并不是改變孩子，而是幫助父母改變對(duì)孩子的要求和評(píng)價(jià)方法。父母應(yīng)該在了解孩子氣質(zhì)類型的基礎(chǔ)上，幫助他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，改善自身的缺點(diǎn)。