湖北戒網(wǎng)癮學(xué)校對(duì)小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題分析，隨著電腦和智能手機(jī)的普及，越來(lái)越多的小學(xué)生沉迷于電腦或手機(jī)游戲，從而患上了網(wǎng)絡(luò)成癮。網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)和身心健康的負(fù)面影響相對(duì)較大。以下是對(duì)湖北戒網(wǎng)癮學(xué)校對(duì)中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的詳細(xì)理解。

第一、小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮基本情況分析曲肖勇，男，小學(xué)五年級(jí)學(xué)生。身體健康，發(fā)展良好。瞿的父親，瞿的母親，通常工作很忙，幾乎沒(méi)有時(shí)間照顧瞿肖勇。瞿的父親對(duì)瞿肖勇很?chē)?yán)格，而他的祖父母非常喜歡瞿肖勇。瞿肖勇性格內(nèi)向，但他的講話(huà)很清楚。他喜歡玩電腦游戲。當(dāng)他看到電腦時(shí)，他的眼睛發(fā)亮，他可以靈活地操作電腦。

第二、主要行為是沉迷于電腦游戲。如果你不玩，你會(huì)有焦慮、慌亂、煩躁等。同時(shí)，還有不愿意上學(xué)或逃學(xué)等心理行為。這個(gè)學(xué)生認(rèn)為如果他學(xué)得不好，他是愚蠢的，記不起來(lái)了。而且認(rèn)為老師和家長(zhǎng)也這樣認(rèn)為，所以不想去上學(xué)，想離家出走。他感到非常滿(mǎn)意，喜歡玩電腦游戲。如果不允許他打球，他會(huì)很難過(guò)，所以他每天都忍不住要打球，也不能停下來(lái)。

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第三、診斷分析確定，由于學(xué)習(xí)不適應(yīng)，他沉迷于電腦游戲。但他并不單純癡迷電腦。我想象他可以改變癡迷電腦的行為，只要成功的滿(mǎn)足感轉(zhuǎn)移到非電腦游戲上。在行為方面:鑒于他得到的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)太少，積極的獎(jiǎng)勵(lì)被用來(lái)減少在羅嘯天玩的電腦游戲的數(shù)量。

第四、首次輔導(dǎo)：輔導(dǎo)目標(biāo):了解學(xué)生的基本情況和主要問(wèn)題特征(問(wèn)題焦點(diǎn))，以及他對(duì)問(wèn)題的理解和感受，為進(jìn)一步輔導(dǎo)做準(zhǔn)備。第二個(gè)教程：教程目的：從玩電腦游戲的話(huà)題開(kāi)始，逐漸轉(zhuǎn)變到改變對(duì)學(xué)習(xí)的理解。第三個(gè)教程：本教程的目的是幫助他人自助，并激勵(lì)瞿肖勇找到自己的變革目標(biāo)。確定目標(biāo)，讓瞿肖勇把目標(biāo)具體化，但也要考慮他需要為此付出什么。為下一步做準(zhǔn)備。第四咨詢(xún)：咨詢(xún)的目的：在認(rèn)知改變后，為行為療法的咨詢(xún)做準(zhǔn)備。

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首先，我們應(yīng)該與瞿肖勇一起確定咨詢(xún)的具體目標(biāo)和獎(jiǎng)勵(lì)方法。根據(jù)他的意愿，我們一起討論了具體的獎(jiǎng)勵(lì)方法：第一階段：從每天一次到每?jī)商煲淮?2——3小時(shí))。上課認(rèn)真聽(tīng)老師講課，堅(jiān)持半個(gè)月。獎(jiǎng)勵(lì)一本卡通書(shū)，每?jī)芍芡嬉淮巍５诙A段：每周1——2次訪問(wèn)(一次，2小時(shí))。全班可以回答老師的問(wèn)題(老師事先為他準(zhǔn)備的問(wèn)題)。堅(jiān)持半個(gè)月。獎(jiǎng)勵(lì)一本電子游戲書(shū)，每周踢一次球。第三階段：每個(gè)周末一次(一次持續(xù)2小時(shí))。他可以完成老師布置的作業(yè)，堅(jiān)持一個(gè)月，鞏固后獎(jiǎng)勵(lì)：每233543周一次(一次2小時(shí))，堅(jiān)持三個(gè)月，考試成績(jī)比以前好，每周獎(jiǎng)勵(lì)一名中國(guó)著名選手兩個(gè)球。第四階段：每2——3周去一次(一次2小時(shí))，鞏固并堅(jiān)持3個(gè)月，提高考試成績(jī)，獎(jiǎng)勵(lì)一批世界著名的名字。每周玩三場(chǎng)游戲。他同意了。(我還想出了一些方法來(lái)提高瞿肖勇的課堂學(xué)習(xí)熱情，協(xié)調(diào)他與其他老師和同學(xué)的關(guān)系。第五個(gè)教程：本教程的目的是通過(guò)成功感和行為獎(jiǎng)勵(lì)的轉(zhuǎn)移，逐漸改變瞿肖勇對(duì)計(jì)算機(jī)的癡迷。行為改變的過(guò)程:起初，瞿肖勇很難過(guò)沒(méi)有去網(wǎng)吧。他在家感到渾身不舒服，不想做任何事。他想玩電腦游戲。他對(duì)我說(shuō):老師，我覺(jué)得很不舒服，但是我正在努力控制自己。這真的很糟糕。我說(shuō):我能理解你的感受。你現(xiàn)在不容易控制自己。老師相信你能克服困難。我補(bǔ)充道 5.結(jié)論隨著電腦和智能手機(jī)的普及，喜歡玩電腦的人數(shù)迅速增加，小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的人數(shù)也將相應(yīng)增加。你如何看待這些現(xiàn)象，以及如何關(guān)心和幫助我們的孩子？

雖然這種情況下的咨詢(xún)還沒(méi)有結(jié)束，但它給我留下了很多想法。小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的矯正確實(shí)成為學(xué)校和家長(zhǎng)的頭痛問(wèn)題。作為教育者，我們不應(yīng)該簡(jiǎn)單地禁止和打開(kāi)它，而是要找出孩子們?cè)谀睦铩皯?zhàn)斗”，并在“戰(zhàn)爭(zhēng)”中獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合心理咨詢(xún)，引導(dǎo)孩子走出對(duì)電腦游戲的迷戀，將追求電腦游戲成功的精神轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上，獲得成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。