孩子叛逆期怎么溝通(叛逆期應該四種教育溝通方式)

對家長來說，教養(yǎng)是一項很大的挑戰(zhàn)，既要完成教育目標，又要照顧子女的情緒，還得克制自己，但有多少家長是圣賢，是個生來就會照顧好自己的子女？因此，每當遇到叛逆的孩子的時候，他們都會很頭疼，有時候很想大喊大叫，有時候也會很傷心，但卻很怕自己的父母。

在現(xiàn)實中，有不少家長深有體會，明明說的有道理，可在自己的子女面前，根本就沒有半點效果，這讓他們百思不得其解。
其實，教導青春期的叛逆孩子，說教并不是一種很好的方法。

跟叛逆期孩子講理是無濟于事的，不妨這么干：

一、引導叛逆期孩子應該怎樣做。

在孩子情緒不佳發(fā)脾氣的時候，很多父母會第一時間去嘗試講道理，試圖安撫叛逆期孩子急躁情緒。
事實是不僅起不到理想的作用，反而還很可能會引起叛逆期孩子的反感，讓情緒變得更加糟糕。

作為父母在發(fā)脾氣的時候，尚且難以控制好情緒，對于叛逆期孩子更是難以控制情緒，去耐心接受父母們的道理灌輸。

孩子犯錯本是正常不過的事情，父母應當在孩子發(fā)脾氣的時候，應該了解叛逆期孩子發(fā)脾氣的原因，是無理取鬧還是有原因。
如果是無理取鬧那得嚴厲管教，如果有原因，那父母就需要引導叛逆期孩子，耐心幫助叛逆期孩子解決原因，此時孩子們的接受程度就會相對更高。

二、帶叛逆期孩子親身體驗，比講道理更加有效。

教育叛逆期孩子是門學問，過去的傳統(tǒng)教育理念，并沒有讓孩子真正領悟道理，且應用到實際生活當中，這也就導致了很多父母，明明給孩子講了很多大道理，而孩子卻是十之八九沒有聽進去。
對此，很多父母只能無奈地表示遺憾，并沒有去深入探究其中的原因。

客觀來講，任何的道理沒有實際的體驗加持，都會顯得極其空洞。
講大道理，僅僅是停留在“假大空”的理論層次上，無法讓叛逆期孩子有產生共鳴之感，自然無法獲得叛逆期孩子的高度認同。
而帶叛逆期孩子進行親身體驗，則會讓孩子產生深刻印象，效果自然比空講道理強得多。

三、身教勝于言辭，父母做叛逆期孩子的榜樣。

在我們國家的傳統(tǒng)思想里，“不說話”一直都是很重要的，這就是所謂的“言而有信”。
只可惜，在教育子女方面，有許多家長都是本末倒置的，他們將希望寄托在理智上，而忽視了自

在教育子女方面，言傳身教的作用是明顯的。
仔細看，就會發(fā)現(xiàn)，這些叛逆期孩子的許多不良舉動，都是因為他們模仿了他們的父母。
假如家長平日里能注意自己的言行舉止，重視實際行動，為子女樹立一個好的典范，總比在子女犯錯誤的時候，還要

四、寓教于樂是一種比較容易被接納的方法。

當然，在叛逆期孩子們長大的時候，也要給他們灌輸一些知識，但是如果用另外一種方法來解釋，那么他們的理解就會有天壤之別。

強行將這些東西，強行灌輸?shù)剿麄兊哪X子里，那是不可能的。
對兒童來說，教育和娛樂是一種更容易被接納的方法。
所以，在遇到要跟自己的子女講理的時候，家長要分散自己的思想，盡量用寓教于樂的方法來實現(xiàn)自己的

教導叛逆期孩子如何去學這些虛無縹緲的說理，不但不能達到理想的教學目標，還很有可能使其叛逆。
在人生中，遇到相似問題的家長們可以從上述四個角度入手去改進，或者會有意外的結果