孝感哪里有行為矯正專業(yè)學(xué)校有文化課嗎_家里的娃不愿回家

“焦慮”是當(dāng)代中國(guó)家長(zhǎng)普遍的心理狀態(tài)。孩子上幼兒園、小學(xué)時(shí)，焦慮孩子是否能贏在起跑線；上初中時(shí)，焦慮孩子是否能考上重點(diǎn)高中；上高中時(shí)，焦慮孩子是否能考上重點(diǎn)；上時(shí)，焦慮孩子畢業(yè)后能否找到好工作……對(duì)當(dāng)代家長(zhǎng)來說，焦慮如影隨形。

三是關(guān)于學(xué)校和各社會(huì)機(jī)構(gòu)的家庭教育責(zé)任問題。當(dāng)前重視家庭教育，熱起來的是家長(zhǎng)教育。這種熱的背后，需要方向性的冷思考。學(xué)校是否是施行家長(zhǎng)教育的主要平臺(tái)？家長(zhǎng)教育能在多大程度、在哪些方面改善家庭教育？

上學(xué)讀書，可以說是每個(gè)孩子成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，也是家長(zhǎng)的頭等大事。但是，并不是每個(gè)孩子都喜歡讀書。一個(gè)班里不愛讀書的孩子，總有那么幾個(gè)。家長(zhǎng)們對(duì)這些孩子可以說是傷透了腦筋。

家長(zhǎng)與孩子在厭學(xué)上的沖突，只是一個(gè)載體，承載的是多年以來，孩子內(nèi)心壓抑的不滿、憤怒的爆發(fā)，以及對(duì)家庭僵化的溝通方式的反抗。