仙桃有沒叛逆學(xué)校怎么引導(dǎo)_我家兒子抑郁不愿上學(xué)

疫情期間，很多家長(zhǎng)會(huì)有這樣的煩惱：孩子在家中出現(xiàn)敏感、焦慮的情緒，和之前比起來(lái)顯得很缺乏安全感。有的孩子多言多動(dòng)；有的孩子容易生氣吼叫；有的孩子不停的用零食填塞生活，甚至出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定、行為改變及睡眠等問(wèn)題。

當(dāng)今社會(huì)對(duì)于人才的要求遠(yuǎn)不只是高學(xué)歷那么簡(jiǎn)單，所以家長(zhǎng)們要更加重視起家庭教育對(duì)孩子綜合素質(zhì)方面所產(chǎn)生的重要影響。

孩子心理專家曾經(jīng)做一個(gè)研究，得出的結(jié)論是，家長(zhǎng)的焦慮情緒會(huì)傳染給孩子，孩子也會(huì)收到影響從而產(chǎn)生焦慮，進(jìn)而對(duì)上學(xué)產(chǎn)生畏懼、厭煩情緒。家長(zhǎng)一定要認(rèn)識(shí)到，孩子開始上學(xué)是一件很自然的事，沒有必要過(guò)度緊張。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該幫孩子調(diào)整作息時(shí)間、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，要?jiǎng)?chuàng)造環(huán)境讓孩子認(rèn)識(shí)到，上學(xué)是一件輕松愉快的事，而不是讓孩子認(rèn)為上學(xué)是一件非常嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

12月24日，教育部網(wǎng)站發(fā)布《遼寧沈陽(yáng)沈河區(qū)擦亮家校社育人品牌助推“雙減”工作》。遼寧省沈陽(yáng)市沈河區(qū)堅(jiān)決貫徹落實(shí)中央“雙減”工作精神，堅(jiān)持發(fā)揮家庭、學(xué)校和社會(huì)協(xié)同育人作用，在2017年創(chuàng)新成立全國(guó)首家區(qū)級(jí)家庭教育學(xué)校基礎(chǔ)上，統(tǒng)籌全區(qū)中小學(xué)、幼兒園家庭教育和家長(zhǎng)學(xué)校工作。學(xué)校以《家庭教育促進(jìn)法》為理論遵循，穩(wěn)步推進(jìn)“雙減”工作，取得實(shí)效。