仙桃的確有問(wèn)題青少年教育學(xué)校十大靠譜推薦_我家娃愛(ài)上網(wǎng)玩游戲

不想讓孩子輸在起跑線上，以父母過(guò)來(lái)人姿態(tài)過(guò)度干擾孩子的選擇。父母被焦慮感控制了，父母的選擇不一定就是孩子所需要的。

我們也分析了很多，見(jiàn)到了很多的孩子和家庭，分析了很多。我們發(fā)現(xiàn)孩子厭學(xué)是從一二年級(jí)開(kāi)始的，當(dāng)他不愛(ài)學(xué)習(xí)的時(shí)候，他肯定就不會(huì)學(xué)習(xí)太好了。這到底是因?yàn)槭裁矗课覀冋J(rèn)為是這個(gè)社會(huì)太急了，整個(gè)社會(huì)急，我們追求物質(zhì)的速度超過(guò)了追求精神的速度，所以這種急影響了我們的教育，影響了我們的家長(zhǎng)，我們的家長(zhǎng)也很急。而教育是農(nóng)業(yè)不是工業(yè)，這是葉圣陶先生說(shuō)的。工業(yè)可以縮短過(guò)程、可以急一些。我們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)達(dá)到結(jié)果。而教育孩子是農(nóng)業(yè)，你把種子種在地下，只能等著，他有一個(gè)規(guī)律，你只要破壞了這個(gè)規(guī)律，最后他一定不會(huì)成才。

兒童通常不會(huì)直接地表達(dá)焦慮的心情，越是年紀(jì)小的孩子越難說(shuō)出“焦慮”相關(guān)的詞匯。他們可能更多會(huì)抱怨身體上的不舒服。

你身邊是否也有這樣的孩子：只要抓住機(jī)會(huì)就想玩手機(jī)，從來(lái)沒(méi)想學(xué)習(xí)方面是否足夠好，作業(yè)是否完成。還有的孩子從小學(xué)二三年級(jí)就已經(jīng)拿著手機(jī)玩，要么是沉迷游戲不能自拔，要么是看動(dòng)畫(huà)片放不了手。