咸寧是有孩子戒網癮管教學校教育模式_家里的娃抑郁不愿上學

第5種就是家長開車接來送往上學，孩子坐在車內，有的孩子看書，有的孩子玩游戲。短暫來看，家長付出了巨大愛心，讓孩子少受罪、少吃苦，但長遠來說扼殺了孩子的獨立性，增強了孩子們的依賴性。并且對孩子的身體素質不利。

但其實家長們往往只是看到了孩子厭學的這一結果，卻忽略了厭學產生的原因，如果不了解孩子到底是因為什么才對學習產生了厭惡，這個時候采取任何措施都是做無用功。

比如，王女士在孩子已經完成學校作業的情況下，可以嘗試著這樣暗示孩子：“聽說你們學校下個月要舉行紅色歌曲演唱比賽，你那么喜歡唱歌，想不想去試試？”孩子如果說可以試試，王女士可以接著暗示她：“下個月就要比賽了，咱們是不是要提前準備一下？”當孩子投入一項自己喜歡的事情，比如唱歌，沉迷于電子產品的時間自然而然會壓縮。如果唱歌比賽取得了不錯的成績，那么她也想走得更遠，內驅力也慢慢提高。孩子在美育方面得到了鍛煉，這也符合“雙減”政策的要求，王女士也就不必如此焦慮了。

據中國青少年研究中心組織的調查，83.6％的中學生家長要求孩子考到班級前15名，小學家長的期望更高。中小學生與家長都在焦慮，孩子的學習狀況及其成績是加劇家庭焦慮與緊張的導火線。