咸寧哪有叛逆孩子的訓(xùn)練學(xué)校一年多少錢(qián)_家里閨女厭學(xué)

家有初中生，家長(zhǎng)們?cè)撛鯓訉ふ液秃⒆咏涣鞯墓餐掝}，成為孩子志趣相投的“好朋友”？如果孩子已經(jīng)開(kāi)始叛逆，在親子溝通中有哪些不該說(shuō)的話？該如何看待初中生的電子產(chǎn)品沉迷問(wèn)題？

學(xué)校承擔(dān)家庭教育指導(dǎo)責(zé)任的出發(fā)點(diǎn)是“學(xué)生”，家庭教育指導(dǎo)師要把重點(diǎn)放在關(guān)注孩子的交往能力，社會(huì)溝通能力，情緒控制能力，樂(lè)群合作能力上面，跟家長(zhǎng)形成合力，育德高于育智，育德與育心相結(jié)合，培養(yǎng)陽(yáng)光、健康、樂(lè)觀的優(yōu)秀少年，培養(yǎng)積極樂(lè)觀有責(zé)任感、有意志力、有包容心的優(yōu)秀學(xué)子。這些優(yōu)秀的學(xué)子靠家校的溝通，靠我們一大批先知先覺(jué)者、拓荒者成為家校溝通的紐帶人，真正開(kāi)拓出家庭教育和學(xué)校教育之間的合作路徑，指導(dǎo)并引領(lǐng)家庭回歸正道、回歸生活，讓家庭成為孩子人格完善與信仰培育的奠基之地。

有的家長(zhǎng)教育孩子的時(shí)候害怕孩子跟自己關(guān)系變差，害怕孩子身體出現(xiàn)問(wèn)題，就不斷地放縱孩子，不敢去管孩子。尤其是有一些孩子抓住父母的焦慮的弱點(diǎn)，會(huì)通過(guò)絕食威脅父母不給玩手機(jī)就不去上學(xué)，這樣的辦法來(lái)逼家長(zhǎng)順從他，家長(zhǎng)害怕就不敢再教育孩子，導(dǎo)致下次孩子的行為更加嚴(yán)重，父母更加沒(méi)有辦法，形成一個(gè)惡性循環(huán)。

上學(xué)的日子里，老師陪伴孩子的時(shí)間要超過(guò)家長(zhǎng)陪伴孩子的時(shí)間，所以一個(gè)老師的好壞就直接決定了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。有些老師非常關(guān)注孩子們成績(jī)的提高。