襄陽(yáng)專業(yè)青少年特訓(xùn)如何聯(lián)系_家里的娃混社會(huì)

現(xiàn)在很多地方為了照顧外地人來(lái)當(dāng)?shù)匕l(fā)展，有些公立學(xué)校提供一些名額，孩子上小學(xué)實(shí)行的是積分制，只要在當(dāng)?shù)馗改复迷骄煤⒆由瞎⒌膶W(xué)校的機(jī)會(huì)也就越大，不過(guò)隨著競(jìng)爭(zhēng)越大，很多家長(zhǎng)都遷移了戶口，積分這條道路也越走越難，所以孩子上小學(xué)，成為了廣大家長(zhǎng)一大難題：在外孩子上學(xué)難，回家自己找工作難！

發(fā)揮家庭教育潛力。對(duì)于學(xué)校教育和家庭教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響作用，美國(guó)科爾曼教育報(bào)告的研究結(jié)論是，家庭教育對(duì)中小學(xué)生發(fā)展的影響比學(xué)校教育更大。家庭與孩子的生活密不可分，他們可以在家庭中習(xí)得生活技能、開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐、體驗(yàn)生活趣味；家庭與孩子的情感世界緊密相連，家庭為他們提供了情感表達(dá)的空間，父母是他們堅(jiān)強(qiáng)的情感支柱；家長(zhǎng)在與孩子的互動(dòng)中建構(gòu)家庭教育知識(shí)，為孩子營(yíng)造寬容、民主的家庭氛圍，幫助孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

其次，家長(zhǎng)可以嘗試改變養(yǎng)育方式，對(duì)孩子做到多聽(tīng)、多做、少說(shuō)。家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到孩子抑郁癥是一種疾病，多耐心聽(tīng)孩子的述說(shuō)，看到孩子的痛苦，接納孩子的感受，允許孩子表達(dá)不良情緒。多做有利于緩解孩子壓力和痛苦的事情，比如多陪伴孩子，增進(jìn)彼此的了解和感情，多看到孩子的進(jìn)步和閃光點(diǎn)，適當(dāng)降低孩子的學(xué)習(xí)壓力和目標(biāo)，不能把上學(xué)作為病情恢復(fù)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)孩子進(jìn)行言語(yǔ)上的鼓勵(lì)和，少說(shuō)斥責(zé)和批評(píng)的話。

對(duì)于這次防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的通知，我是舉雙手贊成的。但是我希望相關(guān)部門(mén)能夠不僅僅關(guān)注未成年人，同時(shí)也要關(guān)注成年人的精神生活，現(xiàn)在很多成年人一回到家就刷短視頻平臺(tái)一直到半夜，嚴(yán)重影響了他們的日常工作和休息，同時(shí)也客觀造成了生育率的進(jìn)一步降低，平臺(tái)中的不良內(nèi)容也毒害了很多成年人的思想，建議國(guó)家能夠出臺(tái)相關(guān)法律法規(guī)，規(guī)范成年人的作息，防止他們沉迷于其中不能自拔，挽救我國(guó)許許多多被短視頻平臺(tái)毒害的成年人們。