襄陽在這的全封閉專門管教學(xué)校排名好_兒子偷錢

據(jù)了解，此前針對教育領(lǐng)域發(fā)布的“雙減政策”中也有提及網(wǎng)絡(luò)游戲。此前，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（以下簡稱《意見》）。該《意見》要求引導(dǎo)學(xué)生合理使用電子產(chǎn)品，控制使用時長，保護(hù)視力健康，防止網(wǎng)絡(luò)沉迷。家長要積極與孩子溝通，關(guān)注孩子心理情緒，幫助其養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

這話說的真是一點毛病都沒有！但我說句掏心窩子的話，無論幼兒園多么多么重要，老師的教育理念有多大影響，同學(xué)的家庭素質(zhì)怎么樣，這些都遠(yuǎn)比不家庭教育對孩子未來產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響！

近年來各方媒體、報紙、微信文章等中提出了一些教育孩子的方法和怎樣做好家長的策略，似乎當(dāng)我們總結(jié)這些教育方法并按部就班地去實施的時候，就可以做一個完美的家長。但和文章里的父母相比較，絕大多數(shù)的家長都覺得自己是不完美的家長。現(xiàn)在“應(yīng)該如何讓普通的父母對自己的家庭放心，而不是不斷焦慮”是社會和教育界值得思考的一個問題。李鈞雷教授表示在“完美家長”這個概念里，還包含了孩子的成績這一個衡量標(biāo)準(zhǔn)，用它來反應(yīng)完美的孩子從而過渡到完美的家長。而在家長和孩子的雙重焦慮中，這樣的家庭教育理念其實是被束縛的。李教授認(rèn)為如果有一個新的選擇那便是“成為一個夠好的家長和夠好的孩子。”

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