襄陽有哪些叛逆青少年封閉學(xué)校報(bào)名地址_家里的娃討厭學(xué)習(xí)

指導(dǎo)孩子科學(xué)、合理地安排作息時(shí)間，早睡早起，注意保護(hù)視力，不長時(shí)間沉迷于電子產(chǎn)品，提醒孩子做必要的體育鍛煉，強(qiáng)健體魄。

對(duì)于處于青春期的孩子來說，這樣的情況并不少見。尚未成年的孩子由于人生經(jīng)驗(yàn)不豐富、心智不成熟，幾次考試受挫、在學(xué)習(xí)中獲得不了樂趣后就容易輕易言棄。其實(shí)，孩子厭學(xué)是有多種表現(xiàn)的，家長千萬不要以為只有孩子退學(xué)了才算有了厭學(xué)情緒：

面對(duì)孩子不愿意上學(xué)的問題時(shí)，作為父母是非常焦慮，會(huì)直接陷入問題中的，這很正常。不妨，先放下焦慮，看到問題積極部分，就像影片中奧吉的父親面對(duì)奧吉說我打架了，還受了點(diǎn)傷，爸爸首先關(guān)注的是贏了嗎？我直覺你一定贏了，面對(duì)一個(gè)害怕面對(duì)人群的孩子來說，能去打架，多了不起，還打贏了，更了不起。最后才說打架是不對(duì)的。這是一種我很贊賞的態(tài)度。先看到積極部分支持孩子，再說道理的部分。這會(huì)讓孩子更容易接受道理（打架不對(duì)），也淡化問題，有勇氣和力量解決問題。

教師還可將園所課程與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，與家長攜手開展“精讀”活動(dòng)——鼓勵(lì)家長帶領(lǐng)孩子通過外出逛賞祖國大好河山等方式，在游玩中觀察發(fā)現(xiàn)、在旅途中經(jīng)歷體驗(yàn)，一同將生活這本“無字之書”讀深、讀透。得益于家庭鮮活的經(jīng)驗(yàn)反哺，園所的閱讀課程便更有了生命力，能夠真正發(fā)現(xiàn)并“激活”孩子們的閱讀興趣與無限可能，促使幼兒、家長、老師三方在豐富的活動(dòng)中共同體驗(yàn)、分享、創(chuàng)造，“閱”見彼此。