全校高清監控,家校同步,家長隨時查看;
孩子到校安排專業心理老師一對一服務;
小、初、高文化課程同步,輔導考試;
住校老師24小時響應家長需求;
畢業三年內孩子問題反彈,免學費回校入讀。
教育局監管 正規辦學
學校教育局監管、正規辦學,辦學許可、全封閉式 軍事化管理
學校全封閉式軍事化管理,老師教官遠程監控 家長監督教學
學校開設24小時遠程視頻監控系統,孩家長不要過分焦慮,孩子在青春期時,家長會產生內在的焦慮,不愿意讓孩子獨立,因為會觸發家長會被拋棄的恐懼感。作為家長,我們更要尊重和滿足孩子青春期對獨立性的需求。
家庭教育指導師是落實家庭教育指導,提升家長科學育兒能力的關鍵,其素質水平直接關系到家長能否明晰自身的育兒責任、樹立正確家庭教育理念以及習得正確的家庭教育方式。對家庭教育及家長育兒能力的重視程度,對教育深化改革,踐行社會主義核心價值觀,培養新一代的社會主義建設者起著重要作用。然而,研究表明,目前我國師范院校畢業從事家庭教育方向工作的人員比例極少,而僅有的從事家庭教育指導的人員專業化素質水平較低。培養專業的家庭教育指導師,已成為促進家庭教育縱深發展的焦點。家庭教育指導師的培訓過程所指的是針對家庭教育指導師進行培訓的一種探索過程,在這一過程當中規定家庭教育指導師必須要樹立實踐意識,注重實踐能力養成。
部分家長的焦慮來自于對未來的不確定,當他們焦慮時,就容易被恐慌所驅使,做出不理智的決定。因為關于孩子未來的指標實在太多了,哪一項都無法確定,比如語文好、數學不好,焦慮孩子偏科;語文、數學都不好,焦慮孩子成績;語文、數學都好,焦慮孩子只會讀書;朋友少,焦慮孩子人緣不好;朋友多,又焦慮孩子拉幫結派走上邪路;現在焦慮孩子談戀愛,將來又焦慮孩子不談戀愛不結婚……總之,未來的種種不確定性就像時刻會掉下來的達摩克利斯之劍,晃悠悠地懸在家長頭上,所以他們只好拼命高筑墻、廣積糧,為孩子報各種各樣的班,鋪各種各樣的路,以此來對抗他們心中對于不確定性的恐懼。
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