武漢專業(yè)的教育不聽(tīng)話青少年學(xué)校排名前五_我家小孩在學(xué)校早戀

現(xiàn)在受應(yīng)試教育的影響，很多孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大、晚上睡的晚、早上睡不醒而哭鬧著不想上學(xué)。很多家長(zhǎng)在聽(tīng)到孩子不想上學(xué)時(shí)，都會(huì)通過(guò)打罵來(lái)教育一番，然后繼續(xù)把他送到學(xué)校里。這樣的做法不僅讓他更加的厭學(xué)，甚至還讓他找各種理由來(lái)跟老師請(qǐng)假。很多家長(zhǎng)都為此煩惱，不知道該怎么辦。其實(shí)，孩子哭鬧不想上學(xué)是很正常的，但是家長(zhǎng)不能通過(guò)打罵來(lái)教育，只要了解原因，堅(jiān)守這3個(gè)底線，就能解決孩子的“厭學(xué)病”。

看到這里，相信大家都明白了部分家長(zhǎng)的真實(shí)心態(tài)，他們反對(duì)教師給自家孩子補(bǔ)課，原因是害怕教師子女的成績(jī)超過(guò)自己孩子的成績(jī)，認(rèn)為這是一種不公平的現(xiàn)象，希望可以通過(guò)投訴和發(fā)聲的方式去改變現(xiàn)狀。

北師大法學(xué)院教授袁治杰認(rèn)為，近代以來(lái)，國(guó)家通過(guò)強(qiáng)制的義務(wù)教育，實(shí)際上已經(jīng)對(duì)大部分孩子的時(shí)間進(jìn)行了干預(yù)，剩余的時(shí)間不宜再進(jìn)行干涉——需要管控的不是游戲本身，而是現(xiàn)代游戲通過(guò)一系列心理學(xué)成果所研發(fā)出來(lái)的沉迷機(jī)制，“我們并不擔(dān)心孩子玩，而是擔(dān)心孩子沉迷于其中不能自拔，所以法律應(yīng)該禁止的是沉迷機(jī)制。”

發(fā)現(xiàn)孩子不肯上學(xué)，父母應(yīng)主動(dòng)聯(lián)系老師，并告訴老師自己了解的情況，和老師一起討論解決下這個(gè)問(wèn)題。一個(gè)充滿愛(ài)心和體貼的老師，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有很大幫助，家長(zhǎng)要和老師一起幫助孩子度過(guò)難關(guān)。