經常有性格偏執狂極端暴力傾向或暴力行為的學生心理健康水平往往低于一般學生，這些學生有的感情淡漠，甚至冷酷無情，好沖動，本能支配欲望，缺乏自制力，因而常與教師、同學，甚至親人發生激烈沖突。有的學生表現為自我中心，不服從師長管教，總認為自己的作為是理所當然的。有的學生則表現出不善于處理人際關系，難以融于群體中去，即使有些學生因其脅迫或利誘而屈服于他，也不能使這個群體從心理上接納他。還有的學生挫折忍受能力極差，這是產生攻擊行為的重要原因，有些學生在遇到挫折或不滿時，往往做出過激行為。

那么青春期孩子性格偏執極端暴力傾向產生暴力傾向的原因是什么？

家庭因素：不良的家庭環境、不正確的家庭教育方式（棍棒式的強制或溫柔的強制），對學生健康發展會產生極大影響。青少年在家庭中得不到理解、尊重和關愛，會產生壓抑、焦慮和偏執心理，透過“有色眼鏡”觀察周圍的一切事物，形成“攻擊性人格”。他們往往通過欺凌弱小來釋放壓抑，獲取一種心理上的平衡。

學校因素：學校教育觀念與教育方式的滯后、某些教師不負責任的言行都會對學生的健康成長帶來危害。例如個別教師對后進學生的歧視，甚至體罰或變相體罰都會對學生心靈產生極大的震動，常常造成學生的挫折感、失望、自尊心受到打擊，極易產生過激行為。

青春期男孩有暴力傾向怎么辦？陜西冠美教育專家介紹了六種預防和矯治暴力行為的方法：

方法二：開展形式多樣的心理輔導活動。通過活潑生動的心理活動課和心理訓練活動形式，學生可以掌握各種心理學常識、心理的自我調整方式和方法，提高心理的自我監控能力。

方法三：鍛煉學生對挫折的忍受性。挫折往往是發生攻擊行為的關鍵因素，特別是那些使個體認為專橫、不公平或自我貶值的挫折。引導學生練習使用建設方式來應付挫折，提高對挫折本身的分析與認識，增強對打擊的忍受力，預防攻擊行為的發生。

方法四：適當的情緒宣泄。有些攻擊行為是因為情緒無處發泄而引發的。學校要建立心理咨詢室，設置專職的心理教師，及時發現學生的心理問題，疏通宣泄渠道，消除恨意，緩解緊張情緒，降低攻擊行為。

方法五：樹立青少年的自我保護意識。學校、家庭和社會應當聯合起來，共同幫助青少年樹立積極的自我保護意識，采取一定的防范措施，比如在緊急情況下怎樣撥打、危機發生后怎樣尋求幫助等等。

方法六：凈化交際環境。我們要用生動鮮活的事例告誡青少年交友要謹慎，不與有暴力傾向的人來往，不拉幫結伙。暴力事件給孩子帶來的心理影響

青少年正處于追夢的季節，他們追星、玩電腦、早戀，是為了擴大社交、表現自我、宣泄壓力。父母應給予理解和引導。其實孩子對學習的重要性非常清楚，只是他們已經養成了習慣，管不住自己，擺脫不了內心的壓力和煩躁，于是就麻痹自己，或者回避問題。父母要用平等的方式與孩子溝通，多聽，多提建議，少用命令。提高孩子的適應能力、耐受力、控制力、獨立生活能力，這是幫助孩子跨過青春期心理危機的有力武器。

武漢特訓學校

相信很多父母對教育孩子方面，也有一定想法和見解了吧，這就是“特殊叛逆學校怎么教育”的內容！，特訓學校表示孩子的青春期，父母的崩潰，如何教育青春期的孩子是一門學問，讓父母不崩潰，讓父母更擔心，這篇文章一定要讀啊！青春期往往是父母在教育孩子的時候崩潰的一個時期，因為“叛逆期”也往往會悄然跟隨“青春期”而去，這一點對孩子來說，他們的身心都在快速成長，他們渴望自由，渴望獨立，渴望平等對待，但他們對自由的渴望卻一無所知，他們眼中的價值觀和世界觀并不完美和健全，而此時的父母如何教育青少年孩子，是一門學問。想要了解更多“特殊叛逆學校怎么教育”的信息，可咨詢在線老師！