提起進(jìn)入青春期的孩子，恐怕許多父母都要撓頭——還沒(méi)有足夠成熟的身體里，蘊(yùn)藏著飛速成長(zhǎng)并蠢蠢欲動(dòng)的靈魂，忽晴忽雨、捉摸不定的情緒更像是一張張“生人勿近”的警示牌。

然而，和青春期的孩子，真的就無(wú)法愉快地聊天，走得更近了嗎？

家有“叛逆期”的青少年

在孩子升入初中后，部分青少年中常出現(xiàn)不聽(tīng)家長(zhǎng)話的現(xiàn)象，許多家長(zhǎng)明顯感覺(jué)到孩子沒(méi)有以前那么好交流和管教了。這些家長(zhǎng)所遇到的情況就是孩子的“叛逆期”現(xiàn)象。孩子們不再對(duì)父母的話言聽(tīng)計(jì)從，往往將父母的經(jīng)驗(yàn)等同于無(wú)用、過(guò)時(shí)、腐朽等，更樂(lè)于認(rèn)識(shí)和接收新鮮事物。

“叛逆期”的形成原因

“叛逆期”的一般形成年齡在歲到歲之間。常見(jiàn)的原因有：

、青少年的神經(jīng)系統(tǒng)逐漸成熟，思維能力加強(qiáng)，自我意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，認(rèn)為自己可以獨(dú)立，不再像以往那樣依賴父母；

、生理上第二性征的出現(xiàn)，讓孩子產(chǎn)生了性別上的明顯差異，繼而影響情緒特征，青少年情緒上的容易不穩(wěn)定；

、父母要求過(guò)于嚴(yán)格或過(guò)分溺愛(ài)孩子，導(dǎo)致孩子出現(xiàn)反抗或過(guò)度需求；

、對(duì)日常生活中的壓力無(wú)法適應(yīng)；

、學(xué)習(xí)氛圍的影響，老師家長(zhǎng)的教育引導(dǎo)方法不適合孩子的年齡特點(diǎn)；

、不良同伴關(guān)系的影響。

“逆反期”的心理、行為如果不加以正確引導(dǎo)，會(huì)導(dǎo)致青少年對(duì)人對(duì)事產(chǎn)生多疑、偏執(zhí)、冷漠、不合群、對(duì)抗社會(huì)等病態(tài)性格，使之信念動(dòng)搖、理想泯滅、意志衰退、工作消極、學(xué)習(xí)被動(dòng)、生活萎靡等，進(jìn)一步發(fā)展還可能向犯罪心理和病態(tài)心理轉(zhuǎn)化，從而走向極端。

“叛逆期”主要心理問(wèn)題

、青春期是男女性別角色分化的關(guān)鍵時(shí)期，是男女兩性認(rèn)同其身份角色的關(guān)鍵時(shí)期，如處理不慎，將造成男生女性化和女生男性化等問(wèn)題。

、青少年情緒體驗(yàn)強(qiáng)烈而多變，經(jīng)常失去平衡，難以自控，容易出現(xiàn)抑郁、焦慮癥狀，甚至產(chǎn)生自傷的意念和行為。

、人格特征上表現(xiàn)為逆反、偏執(zhí)、極端等特點(diǎn)。

、人際沖突，常處于與父母等成人的沖突之中，代溝問(wèn)題明顯。

家長(zhǎng)如何正確引導(dǎo)“叛逆期”青少年？

、首先家長(zhǎng)應(yīng)充分理解這個(gè)時(shí)期孩子的心理特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到這種現(xiàn)象具有普遍。“叛逆期”孩子十分敏感，其中自然不乏許多會(huì)影響情緒發(fā)展的因素，這也使得許多師長(zhǎng)，會(huì)錯(cuò)認(rèn)他們的行為表現(xiàn)屬于年少叛逆的狀態(tài)。家長(zhǎng)應(yīng)了解孩子表現(xiàn)的潛在原因，給予更多的關(guān)懷，從而減少孩子的壓力與傷害。

、在“叛逆期”年齡段的青少年是自我觀念的成形，思想的啟發(fā)階段，最容易受影響，也最需要他人對(duì)自己的認(rèn)同與支持。面對(duì)青少年的叛逆，家長(zhǎng)不要直接給孩子貼上“叛逆期”的標(biāo)簽，千萬(wàn)不要用責(zé)罵的方式來(lái)處理。

、善于分析孩子的要求。即使是非常荒謬的要求，也應(yīng)該慎重考慮之后，給予響應(yīng)與討論，找出充分的理由，讓他明白了你的看法。

、只要與孩子有關(guān)的決定，都必須事先詢問(wèn)他的意見(jiàn)，認(rèn)真傾聽(tīng)并與他討論。千萬(wàn)不要強(qiáng)迫他們接受大人的意見(jiàn)，也應(yīng)該給他留下可以自主的空間，讓他有學(xué)習(xí)、思考空間。

、要真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待孩子，讓他知道自己是被尊重的。在犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤之后，應(yīng)該給予改正的機(jī)會(huì)，并給予支持與肯定。

做為孩子的父母，必須重新調(diào)整自已的立足點(diǎn)，掌握正確的方法，才能面對(duì)所謂的叛逆，讓彼此處在一個(gè)對(duì)等的位置，相互尊重，幫助孩子安全度過(guò)“叛逆期”。

武漢叛逆青少年教育學(xué)校

對(duì)于今日所講的最新消息！鄧州離家出走的15歲女孩已安全回家，大家還有什么看法嗎？以上就是小編整理的“全封閉變形記學(xué)校怎樣幫孩子”的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容！，叛逆青少年教育學(xué)校以強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感幫助有自卑自閉、奢侈消費(fèi)、厭學(xué)逃課、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、早戀、離家出走、暴力傾向等不良習(xí)慣的青少年走出心理困境，糾正行為偏差，并同步制定家庭培訓(xùn)方案、修正家庭教育模式，針對(duì)“問(wèn)題青少年“進(jìn)行“心理輔導(dǎo)-行為矯正-文化補(bǔ)習(xí)-跟蹤教育“四位一體的心理健康全程教育，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，提高孩子的感知能力、人際溝通能力、心理承受能力以及心理健康康復(fù)能力，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能，讓孩子學(xué)會(huì)把握自己的人生航向、事先人生價(jià)值，引領(lǐng)迷途孩子及其家庭步入健康、快樂(lè)、只會(huì)、和諧之路。叛逆青少年教育學(xué)校在行業(yè)內(nèi)具有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，選擇叛逆青少年教育學(xué)校不會(huì)錯(cuò)！想要了解更多“全封閉變形記學(xué)校怎樣幫孩子”的信息，可以咨詢我們專業(yè)心理老師！