天門真的有孩子叛逆問題管教學校真的有嗎_我家女兒沉迷手機

晚上9點，一個家長給我打來微信，電話一接通就很著急地說：“孩子不是不上學了嘛，去年孩子參加了完特訓營，我也報了實操班再聽線上課，慢慢孩子去上學了，這幾個月都沒事，這兩天老家有事，我回來了，想著讓孩子跟院長連個線，孩子同意了。我就想今天給孩子請一個小時假出來一下，弄完再回學校。結果給老師打電話，老師說‘你家孩子兒回不回來都中，反正在學校也不學習，作業也不寫……’我都可焦慮。”

“雙減”之下，我們家長更應該和老師配合好，孩子在校園內高效高質的學習，家長和老師及時有效的溝通，共同助力孩子全面健康成長。親其師信其道，理解對孩子嚴格的老師，他們不辭勞苦地鞭策學生，付出大量時間，他們特別值得我們的理解與尊重。另外，家長也要擔負起家校共育的責任，教育孩子，從來都是社會、學校和家庭的三位一體。老師承擔學校教育的責任，家長承擔家庭教育的責任，真正做到家校共育，受益的就是我們自己的孩子。一個孩子最大的幸運，莫過于既擁有恪守職責、眼中有光的老師，又擁有以身作則、永不缺位的家長。

中國家長對孩子教育的焦慮，源于將“階層上升”的希望寄托在孩子身上，期待通過孩子的努力，讓自己一家人有一個更精彩的未來。

七月下旬里，寶爸放了高溫假，把孩子帶回家一個星期，當時決定，孩子還有不到半個月的學校生活了，不然就讓孩子在家里待著，這樣自己也可以趁機休息一段時間。孩子的意見是還要上學要和媽媽在一起，自己也是這樣想的。既然來上學了，就要堅持下去。