天門有沒有管教孩子封閉式學校專業嗎_家里的娃厭學了

唯一不同的是，社會的內卷蔓延到學校。生存焦慮裹挾著每一個人，被生存焦慮折磨的神經敏感的父母，很容易，或者也沒辦法，難免會把這份焦慮轉移到孩子身上。

錢學森學校新初二年級的老師最近也在陸續開展家訪。八年級年級主任張青曉老師說，針對老生的家訪不是全員的。老師通過一個學期的觀察和對孩子的了解，發現孩子與新初一相比，有一些變化，而且有可能正好有機會，可以上門為家長和孩子做一些幫助。

比如，有的父母會為了減輕自己對孩子的依賴焦慮，就在馬路上，威脅孩子說“我不要你了”，然后把孩子扔下，嚇得孩子哇哇大哭，跟在父母身后跑著，不停的求饒說“媽媽我錯了”，父母才停止虐待。

除了進行引導，一起討論以外，情感上的理解和支持也尤為重要。當你愿意做出改變并嘗試進行自我約束時，可以讓家長及時給予贊揚和鼓勵，不要太著急，慢慢來，父母對他有信心，相信他一定能夠做到。當偶爾產生了惰性，家長也務必要保持耐心，了解孩子這么做的原因及想法，然后和孩子一起探討，給予孩子時間和空間。家長切忌對孩子勃然大怒，動輒批評指責，這會激發孩子的叛逆心理，或是對孩子的自信心造成打擊。對于良好行為的塑造，正面的強化和鼓勵遠遠比負面的強化和懲罰要更行之有效。